第第1课时分数的分数的产生和分数的意生和分数的意义分数的意义和性质第第2课时分数与除法分数与除法人教版小学数学五年人教版小学数学五年级下册下册学学习习目目标标1.明确分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2.理解分数的含义。3.理解单位“1”，认识分数单位。l重点重点理解分数及单位“1”的含义，认识分数单位。l难点点理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“1”。情境引入情境引入4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？每只猴子分2个桃子。1 个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？例例题题解解读读结绳计数数分数的分数的产生生把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到个。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的意分数的意义你能举例说明的含义吗？正方形、圆和线段看作一个整体。每根是这把香蕉的每份是这盘面包的一把香蕉和一盘面包也看作一个整体。一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。做一做做一做 一堆糖 平均分成
