1、第 5 讲 线索及作用叙事线索“线索”是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络，它把作品中的各个事件联成一体，其表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物，一部叙事作品通常都有一条或有一条以上的线索，但起主导作用的只有一条。叙事线索及作用：线索：能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个整体，使文章条理清楚，文脉贯通。题型一、指出文章的线索对策：1、了解叙事线索的几种类型： 人物线索（人物的见闻感受或事迹） 物品线索（某一有特殊意义的物品）事件线索（中心事件）时间线索 地点线索 感情线索（作者或作品中主要人物的思想感情变化）2、寻找线索的几种方法： 文章的标题 各段反复出现的事物
2、 文中议论抒情的语句 作者的思想感情 某一人物的见闻感受题型二、说说叙事线索的作用对策：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。安排线索应注意的问题：1.注意线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。2.线索一经确定，就要用它组织要表达的内容。3.线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。一、阅读文章，回答后面问题。珍珠项链（1）去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。（2）母亲很高兴，那天
3、父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。（3）中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。（4）我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。（5）一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。（6）母亲从洗手间
4、出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。（7）母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。（8） “姑娘。 ”（9） “干什么？”那女孩一惊。（10） “请你帮我个忙好吗？”（11） “什么事？”（12） “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送
5、给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。 ”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。 ”她停了一下又说， “我帮您找找看吧。 ”（13） “那就麻烦你了，我到里边去找找看。 ”母亲推开了里边那扇门。（14）过了一会儿，母
6、亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”（15）母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。 ”（16）女孩连忙说：“不用，真不用。 ”停了一下，她又说： “我也祝您生日快乐！”（17）就在这时，我和姐姐找来了。（18）母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。 ”（19） “她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。 ”我和姐姐叫道。（20） “我觉得她也许不是有意要偷我的东西， ”母亲说， “要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。 ”1、 请用一句话概括这篇文章的主要内容。 （限在 25 字以内）答： 答案：母亲的珍珠项链失而复得。 （2
7、分）解析：本题考查概括能力，要求是用一句话，从标题看来，以“珍珠项链”为题，我们可以得知本文是围绕着“珍珠项链”来写的，从事情的发展来看，母亲的珍珠项链丢失后又找回来，所以概括为母亲的珍珠项链失而复得。2、这篇叙事散文以_ 为线索。请细读全文，在下面把本文情节发展的脉络补充完整。受赠珍珠项链 _ _ 感叹珍珠项链答案：（1）珍珠项链（1 分） （2）丢失珍珠项链 复得珍珠项链（每空 0.5 分解析：本文的标题是“珍珠项链” ，就揭示了文章的线索。全篇文章是围绕着珍珠项链来写的。它是贯通文章的脉胳.3、 本文采用_ 的记叙方法，其内容从 “_”起，到“_ ”止。这种写法的好处是：_答案：（1）插
8、叙（1 分） （2 ）从“母亲从洗手间出来”到“就在这时我和姐姐找来了”（1 分） （3）丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。 （2 分） （答出任何两点即可给 2 分）解析：插叙是中断原来的记叙，插入与情节有关的事情，在本文中，母亲在洗手间丢项链又找回来的故事情节对上文的内容作了补充，所以是插叙。插叙的作用：丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。 （2 分）4、 细心的你已发现第 7 自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个 “我”应为三个“她” ，而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么？答
9、： 答案：这是一段心理描写，采用第一人称“我”叙述“母亲”当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。 （2 分，大意相同即可）解析：本题考察第一人称的表达作用。上文用第三人称的叙述是将故事记叙出来，而第 7自然段是母亲的心理描写，将“母亲” ”改为？“我” ，是由第三人称改为第一人称，这种第一人称的表达可以使母亲的思想过程更加直实的表现出来，突出母亲的良苦用心。5、文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。答： 答案：爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。 （扣住要点并作简要分析，才能得 3 分）解析：本题考察人物形象分析。从母亲与年经女孩在卫生间
10、的丢失项链到巧妙的找回项链的情节中，母亲明知道是女孩拿了他的项链，但却没有揭穿她，而是用巧妙的语言将女孩感化，让女孩主动“交”出来。表现在母亲的宽容和机智。二、阅读文章，回答后面问题。走进一片雪花的温暖 包利民越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一
11、条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下， 倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆
12、嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那
13、每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬 崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬
14、季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。（选自做人与处世2013 年第 6 期，有删改）1.联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？（4 分）答： 答案：（4 分）雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量（答到 2 点给 4 分，意合即可）解析：本题考查文意概括。作答时，首先要通读全文，理清文章的脉络，知晓文章的大意，然后归纳每一次“温暖”的内容。2.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？（5 分） 答： 答案：（5 分）本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见
15、到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。（答到一条线索且说理充分给 3 分，两条都答到给 5 分）解析：本题考查文章的线索。本文的标题是“走进一片雪花的温暖”就提示了文章的线索，中年女人在雪天救孩子，乡亲们在雪夜帮“我们”拖车，轰然倒塌的雪景让人震撼不，这些事件都与“雪花”有关；这些事件给作者的感受、震撼是“温暖”的。3.文末划线句表达了作者怎样的思想感情？（4 分）我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。答： 答案：作者赞美雪花（1 分），就是
16、赞美那些给我们带来温暖和希望的人们（3 分）。解析：本题考查对句子的理解，侧重理解句子在于表达方面的作用。作为结尾，这个句子点明了文章的旨。分析时，要联系整篇文章，抓住关键语句“不甘寒冷寂寞”充满温暖和希望的心灵来理解。三、阅读文章，回答后面问题。母鸡一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而且没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下
17、毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩：就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，
18、把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1本文的线索是：_。答案：我对母鸡的感情变化。 2找出我对母鸡有感情的语句。 （至少三句）A_。B_。C_。答案： A一向讨厌母鸡。 B现在我改变了心思，我看见
19、一只孵出一群小雏鸡的母亲。C我不敢再讨厌母鸡了。 3文章的段在组材上有什么特点？为什么？特点：_。原因：_。答案：特点：按材料性质组材，每一段叙述一方面内容。 原因：为突出母鸡各方面的形象。4文章的第段的表达特点是什么？其作用是什么？_答案：带有哲理的议论，点明了文章的中心。四、阅读文章，回答后面问题。一位母亲与家长会 刘燕敏第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表
20、扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，好儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班 50 名同学，这次数学考试，你儿子排第49 名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他去医院查一查。”回家的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第 21 名。”说这话时，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
21、第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说
22、她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手时，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。14概述本文记叙的中心事件。（2 分）答：答案：一位母亲在家长会后对儿子鼓励，终于使儿子有所成就。15三次家长会后，妈妈的动作、神态有哪些变化？（3 分）答：答案：第一次：她鼻子一酸，差点流下泪来。第二次：她流下了泪。第三次：惊喜、甜蜜。16“流泪”在文中出现了多次，说说妈妈流泪的原因。（提示：注意末次与前几次的不同）（3 分）答：答案：
23、第一次因为儿子被老师认为是多动症；第二次因为老师说儿子有智障；第三次（最后一次）是激动的泪。17儿子考上了人人羡慕的清华大学，按说应该高兴才对，他为什么转身跑到自己房间里大哭起来？请联系自己的体验说一说。（3 分）答：答案：儿子也是一个极懂事的孩子，他可能为自己付出的努力得到回报而激动地哭，也可能为妈妈对自己的挚爱而感激地哭。18“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”妈妈为什么而悲？为何而喜？（3 分）答：答案：为老师的评价，为自己的煞费苦心而悲；为儿子的成绩，为自己的爱心付出终于有了结果而喜。五阅读文章，回答后面问题。一杯温开水 这是朋友对我讲的故
24、事。10 年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。 冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢?他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到
25、他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我我不是来吃饭的，我只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱?”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。19请用简洁的语言概述本文的主要内容。 (2 分)答：
