学前儿童社会教育学前儿童社会教育知知识识目目标标掌握学前儿童社会教育评价的含义、原则；掌握学前儿童社会教育评价的内容、方法。第第7 7单元单元 学前儿童社会教育评价学前儿童社会教育评价根据所学理论知识，能简单评价班级（个体）的综合社会性发展状况，并提供相应的指导帮助；根据所学理论知识，能简单评价班级（个体）的某一方面社会性发展状况，并提供相应的指导帮助；根据所学理论知识，能对自己的社会教育活动做简单的评价。第第7 7单元单元 学前儿童社会教育评价学前儿童社会教育评价三名儿童与人交往的不同行为方式罗莎莉是一个安静的孩子，她很少犯错误。她是那种典型的徘徊在一个又一个游戏之间而不参与游戏的孩子。当别人与她说话时，她会有所反应，但很少能发起与同伴或成人的互动，也不能说出任何一个朋友的名字，而且也没有一个儿童认为她是受欢迎的玩伴。虽然其他儿童不是明显地拒绝她，但他们忽视她，偶尔才让她参与到他们的活动中。在大多数时间里，罗莎莉孤零零一个人待在房间里。引导案例第第7 7单元单元 学前儿童社会教育评价学前儿童社会教育评价三名儿童与人交往的不同行为方式莎拉乔对其他儿童都很感兴趣，并经常邀请他们与自己一起
