1、教师解放思想大讨论活动心得体会教师的职能是培养下一代，塑造合格人才，在这个教书育人的过程中，如何让自己与时俱进，做一个合格的，时代需要的教师呢？那只有解放思想。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。党革命和建设的无数实践证明，解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力，就能改进生产关系，解决先前落后的生产力，解放思想是适应形势，抢抓新机遇，寻求新发展的客观需要。因此，这次我校的解放思想大讨论非常及时，十分必要，对适应新形势，抢抓新机遇，寻求新发展，壮大我校有十分重大的意义，对激发教师做永不落伍的时代需要的教师起到了十分重要的作用。那么，如何解放思想，做时代需要的教师
2、呢？解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思” 与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯” ，
3、首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表” 重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，从而创新工作思路，适应新时期工作的需要。
4、二要善于思考。 “学而不思则罔 ”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。与同事、学生相处一定要注意沟通方式和方法，特别是与学生的相处，爱新的时代背景下，师生间的角色意识发生了变化，学生对教师的要求就会更高，教师必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程
5、改革，打开工作的新局面。改变“ 小学教师把自己越教越笨 ”的现实。三要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事，把事做对；用心做事，把事做好；专心做事，做出特色。 ”的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信” 服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习教子知识，努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础，从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。四要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认
6、识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情周到地为他们做好服务。要将“教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师” 等光辉灿烂的头衔放于 “引导者、合作者 ”的同伴互助地位，从思想上、行动上解放自己，敢于低头服务。脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只有勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，才能促使自己不断的发展，在时
7、代发展的步履中才能行动自如，才是时代需要的教师！解放思想大讨论党员发言稿(2009-5-12)加强校园文化建设 促进学生全面发展东珠小学 崔芸深入学习实践科学发展观活动在我校已经开展了一些时间，通过系统学习，结合教学工作的实际，我觉得，教师应该把科学发展观的核心“以人为本”落实到课堂教学中去。把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间；当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现；当学生回答不出教师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他回答；如果学生提出的问题与教
8、学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。同时,结合学校中的一些实际情况,我觉的可以坚持以学生为本,发挥教室及活动室的功能，随时随地向学生开放实验室、图书室、体育室等教育教学设施和活动器材，使其发挥伴随学生身心健康成长的最大功效。利用校史、荣誉室等德育阵地，反映学校的悠久历史，文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。2009424教师应如何实践科学发展观东珠小学 龚轶青实践科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。教师的工作是教学，说具体点就是教书
9、育人，学习实践科学发展观，就要把科学发展观渗透到教育教学工作中，以全体学生的发展为本，以全体学生的终身发展为本。那么，教师如何实践科学发展观呢？一是实践科学发展观要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。二是实践科
10、学发展观必须注重学生的全面发展。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。要把落实新课程标准落实在行动上，这样，才有利于学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展，教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。三是实践科学发展观要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性。我们要把
11、学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。四是实践科学发展观要体现以人为本的思想。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。1、教师要不断更新教育理念，改变教学方法和学习方式，探索新课程评价与考试制度的改革，对学生进行经常性的心理健康教育，促进学生的健康发展。2、要加强未成年人的思想道德建设，为孩子的健康成长提供良好的外部环境。3、要建立师生平等的民主关系，让学生能和教师进行平等对话，平等交流，使学生在和谐的学习环境中发展自己。4、
12、要合理利用现有的教育媒体，让学生开阔眼界，扩大视野，丰富知识。5、教师要确立服务意识，树立服务育人，服务管理的思想，在教育教学的过程中尊重学生的人格，培养他们健康向上，积极进取的精神。五是实践科学发展观教师要注重学生的非智力因素的发展。教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度、进取的拼搏精神、乐观向上的处世哲学、开朗大方的个性、宽广坦荡的胸怀、不畏艰难的韧性和耐力。总之，作为教师要站在贯彻落实党和国家的教育方针的高度，自觉地按照实践科学发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务。教师用实际行动实践科学发展观，这不仅是教育发展的
13、需要，也是构建和谐社会的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。2009.4.20做会学习的老师东珠小学 顾峰作为一名教师，既是贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。那么，如何成为“学习型”教师呢?我认为就是“真学、善思、会用” 。一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，无论学业，还是事业，大抵如此。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。学习最基本的方式就是阅读。阅读是
14、增加内涵的重要渠道，是积累精神财富的重要方式，是一项有益于提高自己观察社会与思考人生的智力锻炼。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重总结。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。善于思考的真谛在于，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精;深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。我觉得一个教师要注重并善于总结。2009.4.24加强学校
15、园文化建设 培养人文精神东珠小学 黄新颜加强学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。1、开展艺术活动，丰富校园生活。学校要重视和开发艺术活动资源，丰富艺术活动，推进素质教育。要根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、摄影、制作、科技、生物、写作、棋类等兴趣
16、小组和社团，有计划、有组织地开展活动。要充分发挥团委、学生会的作用，在教师的辅导下，努力实现学生的自主管理、自主发展。2、开展节庆活动和主题活动。节庆活动，是丰富校园动态文化的重要载体；主题活动，能确保活动内容突出，效果显著。学校要通过广泛开展有特定主题的节庆活动，丰富和充实学生的精神生活。主题活动的内容丰富多彩，如爱国主义、集体主义、革命传统主题教育、理想教育、感恩教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等；节庆活动的方式多种多样，如：文化艺术节、运动会、读书活动周（节） ，科技小发明周（节） 、重大节日纪念、和社会实践等。开展活动时，必须有目标，有内容，有途径，有方法，有管理
17、，有评价，确保取得实效。2009424加强有效学习使教师科学的发展东珠小学 季雯一、存在的主要问题1、政治理论学习不够深入，因循守旧，思想意识不够强。学习的自觉性稍差、重视不够，看待问题存在着片面性。有时认为政治学习是“走过场”,念一念文件或读一些理论知识，流于形式，敷衍了事，只从字面上去理解。思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，没有意识其思想的精髓。分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，由此导致思考问题、处理事情是仍按原有方法、模式照搬。2、缺乏艰苦奋斗的精神，专业理论知识不够。由于对自己要求不高，不严格
18、，以至于出现对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对学习知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，采取逃避的方法，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。同时专业知识上比较匮乏，出现了问题寄希望于他人，主动性和责任感不够，不愿自主地去学习专业知识，提高专业素质和工作水平，没有一整套学习专业知识的计划。3、工作作风不够扎实，缺
19、乏创新意识。接到任务首先想到怎样尽快完成，而不是去想怎样做得最好，存在应付求过关的想法。工作时间久了，没有新鲜事物出现，有时会有一种厌倦的情绪产生，满足于得过且过，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做。同时做事情缺乏创新意识，只安于表面处理方法比较简单，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。二、整改措施1、深入学习，提高自己。自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习实践三个代表重要
20、思想，勤奋学习科学文化知识和业务知识，不断提高自身的政治和思想文化素质，以适应新时期工作的要求，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。同时遵守单位的各项规章制度，带头守规遵章，促进单位各项规章制度的落实，促进单位各项工作顺利开展。2、加强服务，大胆创新。善于总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，不断提出改进工作的 新办法、新思路，努力推进工作再上新台阶。树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，大胆工作，始终把群众满意不满意作为工作的标准，尽自己全力为大足经济发展尽出一份力。3、进一步振奋精神，鼓足干劲。要保持和发扬勇于吃苦的精神和良好
21、的心态，耐得艰苦，乐得清苦，淡薄名利，踏实做事，把每一天作为一个新的起点，把每一件事情作为一个新的开端，时刻保持工作的新鲜感，努力在辛勤工作中实现自己的价值，永葆工作激情。4、加强学习，提高自身素质。把学习作为工作、生活的重要组成部分，养成坐下来读书、静下来思考不断提高履行职责的能力。要向书本学习，加强政治理论学习，掌握思想武装的“利器” ，明辨是非，坚定信念。加强专业知识学习，练就过硬的“看家本领” ，知晓政策，精通业务。加强经济、法律、管理、历史等方面知识的学习，力争做到“万事通” ，开阔视野，提升境界。同时，努力向领导学，向同事学，用心领悟领导的工作思路。这次“解放思想找差距，认清县情促
22、发本文来自我的范文网 展”主题实践活动，对我来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高科学发展观。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想全新的理念，提高自己素质，为加快大足的经济和社会发展做出自己的努力。2009424进一步完善学校管理制度 建立校长聆听制明珠小学 倪中华明珠小学自创办至今，社会效应和办学规模逐步扩大。特别是学校办学规模，从明珠小学一个校区到今天三个校区（明珠小学 A，B，C 区）以及托管潍坊小学和南汇东海
23、学校。规模不可不说之大，教职员工以及中层管理队伍也比较庞大。随着学校规模日渐扩大，学校中心管理层和区域之间的协调沟通，特别是校长与每个区域老师之间有效沟通的矛盾显现出来。为此，结合本次学习实践科学发展观活动，并且听取了各个区域本分党员教师和一线教师的意见。本着进一步完善学校管理制度，为学校更好的科学有效地发展，进一步推进教职工学校自治，激发全体教职工参与学校建设与管理的热情，建立校长民意聆听会制度。初步制定如下：1、教职工民意聆听制是教职工实行自我管理、自我服务、自我监督的载体，是教职工与学校增进沟通与信任的桥梁。2、聆听会由党支部和工会牵头召集，一般半年一次，也可根据需要随时召开。教职工可自
24、由参加。3、聆听会的内容为：向教师通报学校主要工作,将事关教职工切身利益的重大事项提请教师讨论，并征求意见；听取教职工对学校建设和共同关心的热点难点等的意见、建议。4、聆听会前两周由年级组长收集教师民意内容，上报到工会或党支部，再由这两个部门负责按学校发展、教学建设、学生工作、管理服务、校园建设、校园文化等方面收集整理，最后上报明珠管理中心。5、会议召开前，应事先公布召开的时间、地点和会议内容。对教职工提出的一些合理要求和建议应及时处理并答复。2009420学习实践科学发展观 教师自身专业发展东珠小学 邵莉萍党的十七大明确提出：“把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经
25、济社会发展各个方面” 。今年十一月，胡锦涛总书记带领中央常委进行集体学习。在学习结束后，胡总书记发表了重要讲话。他指出：实现科学发展，首先必须牢固树立科学发展理念；实现科学发展，关键是要确立和实施科学发展方式；推动科学发展，归根到底为了实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益；真正把科学发展观体现到具体行动中去，真抓实干落实科学发展。首先，确立自主发展的理念。教师发展是教育发展的前提与基础，教师教育理论当然的也要实践科学发展观。众所周知，科学发展观的核心是以人为本，以人为本的基本含义，一是“一切为了人， ”二是“一切依靠人” 。在教师教育中树立自主发展教育理念，就是要依靠教师自身的力量，实现
26、自己的发展，因此它充分体现了“以人为本”的思想。而且，只有自主发展，才能实现可持续发展，这也是科学发展观所要求的。自主发展教育，是现代教育的主流教育思想。对学生是这样，对教师亦如此。建构主义理论认为，知识的学习是自主建构、内化的过程。所以，作为教师，要自觉确立自主发展的理念，教师的发展是教师自身幸福感的源泉。 其次，改变教师的发展方式。我们的社会正在发生剧烈的变化，这个社会的变化有一个很明显的特点，速度在不断的加快。为了适应社会发展的速度，提出了终生学习的思想。以前我们一个教师的成长，主要依赖于经验的积累，依赖于从老的教师那里学习，而现在一个教师的成长，主要依赖于不断的学习、进修。由他主教育的
27、方式转变为自主教育的方式。最后，教师的发展是学生发展的保障。我们现在讲以学生的发展为本，是很普遍的，大家都已经接受了。可学生怎样发展，怎样促进学生的发展。教师不发展，要想学生发展，这是空话，这是不可能的。要想学生发展，首先教师发展。一个发展的教师，才能去有意维护学生的权利，促进学习的发展。教师不发展，他对学生的发展就起到阻碍作用。现在很多教师提出现在的学生不好教，比我们那时麻烦多了。现在学生每天都在发生变化，教师用从前的思想去看，永远与学生发生冲突。只有不断的自己发展，欣赏学生的这种变化，才会去为他创造条件。教师的发展要形成一种文化，形成一种氛围，成为一种积极的，向上的，共同发展，共同促进的教
28、育现象。教师的专业发展是学校文化的核心。有了专业发展的理念和发展方式的转变，教师才能展现出生命的活力，不断创造出新的辉煌。2009424加强生命教育 为幸福人生奠基东珠小学 施凤近些年来，我们的教育一直围着升学这个指挥棒转，升学率被看作是教育的全部，也是多年来社会、家长衡量学校办学水平高低的标准，同时，随着社会多元化发展，受一些不良媒体和社会现象的影响，导致学生道德观念和是非观念越来越淡薄；社会竞争的加剧，就业的压力，一些价值观的扭曲，家长望子成龙的奢望，导致一些青少年内心痛苦，他们感到缺乏理解，生活压力太大；分数的压迫，考试的威逼，家长的训斥，老师的不满，造成一些心理承受能力差的青少年采取了
29、自杀的方式。所谓生命教育是帮助中小学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命质量，实现生命价值的教育活动。生命教育是关注学生生命整体健康发展的教育，而不能仅仅理解为为生命的生理存在而教育。首先，要将生命教育同其它学科教育相结合。生命教育不单纯是健康教育，更是一种深刻的人文教育。学校首先要使各位教师明确“生命教育” 的意义，只有教师有了生命教育的意识，并且热爱生命，他才能将生命教育的思想体现在他的教学中，才能在课堂上自觉地对学生进行生命教育。其次，生命教育同课外实践相结合。生命教育有一个突出的特点，即它在现实的生活中主要不是通过语言或者理论，而大多是通过举动行为表现出来的。最
30、后，生命教育必须是学校、家庭和社会共同努力来做。生命教育不光是学校的事情，更是全社会的事情，社会各方面应该全力配合，形成一个尊重生命、热爱生命的氛围，共同担负起对学生生命教育的责任。家长应该加强对孩子的非智力因素培养，特别是培养他们坚强的意志和承受挫折的能力，培养他们正视困难、克服困难的勇气，培养他们豁达开朗的胸怀。2009424关于教师专业发展的点滴建议明珠小学（B）区 施翔仔细阅读并学习了科学发展观重要论述摘要一书，深刻认识到科学发展观的核心是“以人为本” 。结合学校情况就“教师专业发展”谈几点认识。“教师专业发展”包含两个层次的含义：即“教师专业”的发展和教师的“专业发展”。前者主要涉及教育制度和教育体系方面，后者主要涉及教师内在的专业素养和意识水平
