20.12.202220.12.20221 1st教学分析法教学分析法uS-T法的基本思想法的基本思想用于对教学过程及其活动进行分析，包括定量处理用于对教学过程及其活动进行分析，包括定量处理和定性评价。和定性评价。仅对教师仅对教师T行为和学生行为和学生S行为进行行为进行2个维度的分析，个维度的分析，减少了模糊性，提高了客观性和可靠性。减少了模糊性，提高了客观性和可靠性。u行为类别行为类别T行为：教师视觉的、听觉的信息传递行为行为：教师视觉的、听觉的信息传递行为S行为：行为：T行为以外的所有行为行为以外的所有行为课堂教学分析课堂教学分析S-T教学分析法教学分析法20.12.202220.12.20222 2教学过程中，教学过程中，T行为行为主要有：主要有：u 教师的讲话行为（听觉的）教师的讲话行为（听觉的）u 教师的板书、演示等行为（视觉的）教师的板书、演示等行为（视觉的）在教学过程中，这些行为具体表现为：解说、示在教学过程中，这些行为具体表现为：解说、示范、板书、利用多种媒体进行展示、提问与点名、评范、板书、利用多种媒体进行展示、提问与点名、评价、反馈等。价、反馈等。S行为行为包括包括
