如何清晰如何清晰基于学生发展的基于学生发展的课堂教学目标课堂教学目标北京市朝阳区教研中心 高萍主要内容你希望你的学生去哪里你希望你的学生去哪里你希望你的学生去哪里你希望你的学生去哪里课堂教学目标的制定与陈述课堂教学目标的达成与评价你怎么知道学生是否到达那里你怎么知道学生是否到达那里你怎么知道学生是否到达那里你怎么知道学生是否到达那里 引子课堂教学 课时教学目标 制定与表述 达成与评价 十年课程改革的十年课程改革的根本性变化根本性变化 是教育理念的变化：如何教是教育理念的变化：如何教 如何学；如何学；未来十年课程未来十年课程改革重点改革重点：形式：形式 实质实质。1.关注深度课程改革的背景新课标的落实怎样做才能发生实质性的变化？教育理念教育理念 评价指标评价指标 课程目标课程目标 内容方法内容方法 由由“知识为本知识为本”到到“育人为本育人为本”的转变；的转变；由由“结果性结果性”到到“结果性结果性”加加“过程性过程性”的转变；的转变；由由“双基双基”到到“四基四基”的转变的转变 由由“一维一维”到到“三维三维”的转变的转变 课程标准课程标准宏观把握新课标宏观把握新课标2014、1220
