传统的传统的“病本位病本位”医疗，以医病为目的，更多的是关医疗，以医病为目的，更多的是关注于注于“病病”本身本身;“;“利本位利本位”医疗，则立足于医方利医疗，则立足于医方利益，以逐利为目的，甚至过度追求利益的最大化。无益，以逐利为目的，甚至过度追求利益的最大化。无论论“病本位病本位”还是还是“利本位利本位”，都忽视了患者作为，都忽视了患者作为“人人”的一面，导致诸多弊端。随着社会经济的不断发的一面，导致诸多弊端。随着社会经济的不断发展和人类文明的不断进步、我国医疗体质改革的不断展和人类文明的不断进步、我国医疗体质改革的不断深入，人们对获得优质医疗服务的呼声越来越高，已深入，人们对获得优质医疗服务的呼声越来越高，已不仅仅满足于打针吃药的不仅仅满足于打针吃药的“病本位病本位”服务，而是要求服务，而是要求医护人员有更多的人性科学认知。医护人员有更多的人性科学认知。精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿
