1、泥 塑 教 案 1.可爱的小螃蟹教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1 课时。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢螃蟹吗?生：喜欢。师：老师给大家带来了许多小螃蟹，咱们来
2、看一看吧!在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的?(播放视频 ，老师在学生观看时及时讲解画面。)这些小螃蟹怎么样?生：非常可爱。师：今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。师板书课题。二、探究技法1、观察螃蟹、探究技法师：同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁愿意来说说? 举手回答(两名同学回答后 )师出示课件。正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?请同学们打开课本第 27 页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧!2、汇报
3、技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。第三名同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3 注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、
4、展评师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品) 谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样? 生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。45 位同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件 )在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。师：同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+ 富有个性的创意= 这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做
5、完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品) 。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样? 你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域(师出示课件) ：看
6、，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域：就比较细致、优美、精巧。六、总结1、学生谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?生：(1)我学会了制作小螃蟹(你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑艺术分为两大流派(你是个很会听课的好孩子。)(3)通过这节课的学习，我感到很高兴，因为(因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!)2、师总结同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。板书设计：1、 可爱的小螃蟹2.花瓶过程实录： 目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲
7、，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。 每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程： 1、猜一猜。 请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ 设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。 2、摸一摸，讲一讲 大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？ 请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） 让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学” 为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以
8、后的泥塑活动奠定了基础。 3、提出要求，幼儿操作 今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持安静 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 整个活动的主要目的就在学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励边摸边捏，激励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶给予肯定，可以树立每个自信心，使学生相信自己做得都很成功。 3.十 二 生 肖 之 老 鼠 活 动
9、目 标 ： 1、 通 过 泥 塑 创 作 活 动 ， 培 养 学 生 的 审 美 能 力 、 思 维 能 力 、 实 际 操 作 的 动 手能 力 ， 促 进 学 生 兴 趣 爱 好 和 特 长 的 发 展 ， 提 高 学 生 的 综 合 艺 术 素 养 。2、 通 过 小 组 合 作 ， 培 养 学 生 合 作 意 识 、 合 作 技 能 、 团 队 精 神 和 人 际 交 往 的能 力 。 有 利 于 学 生 间 学 习 、 认 知 方 面 的 交 流 、 沟 通 。3、 运 用 搓 ， 压 等 技 能 做 椭 圆 形 ， 方 形 ， 水 滴 形 。 4、 学 习 用 辅 助 工 具 刻
10、成 老 鼠 。 活 动 准 备 ： 人 手 1 份 橡 皮 泥 ， 泥 工 工 具 若 干 。 活 动 过 程 ： 1、 导 入 活 动 ： (幻 灯 片 :出 示 十 二 生 肖 ) 教 师 ： 我 们 都 知 道 十 二 生 肖 是 哪 些 吗 ？ 今 天 我 们 就 做 十 二 生 肖 中 的 大 哥 老 鼠 。 2、 教 书 示 范 ： (视 频 展 示 台 )搓 成 水 滴 状 ， 圆 形 等 基 本 构 架 。 分 别 捏 成 老 鼠 的 各 个 部 分 ， 再 进 行 组 合 。 3、 学 生 制 作 ： （ 1） “想 好 的 小 朋 友 ， 可 以 动 手 做 了 ， 如 果
11、 有 困 难 可 以 请 同 伴 或 老 师 帮忙 ！ （ 2） 学 生 操 作 时 ， 教 师 巡 视 。 （ 3） 提 醒 督 促 学 生 ， 保 持 桌 面 ， 地 面 与 衣 服 的 整 洁 。 4、 活 动 小 结 ：1、 介 绍 自 己 小 组 的 作 品 ， 说 说 是 怎 么 做 的 ， 为 什 么 这 么 做 。 (视 频 展示 台 )2、 评 选 优 秀 作 品 ， 教 师 加 以 讲 评 。4.十二生肖教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：动手制作，探究创新。3、情感态度与价值观：让学
12、生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：泥、泥工工具。学具准备：泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1 课时。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢的用泥捏制。师板书课题。二、探究技法1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟
13、、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3 注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品) 谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。三、创新
14、制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件 )在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。师：同学们，泥+简单的技法+ 富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品) 。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样? 你来评价
15、一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。六、总结1、学生谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?生：(1)我学会了制作 (你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通过这节课的学习，我感到很高兴，因为( 因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!)2、师总结同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。5.我和我的小伙伴教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1 课时。教学过程：
