听觉障碍儿童的教育长春光华学院 袁玉LOGO第一节第一节 听觉障碍儿童概述听觉障碍儿童概述第二节第二节 听觉障碍儿童的心理特点听觉障碍儿童的心理特点第三节第三节 听觉障碍儿童的听觉训练和语言教育听觉障碍儿童的听觉训练和语言教育第四节第四节 听觉障碍学生的教育安置与措施听觉障碍学生的教育安置与措施LOGOLOGO第一节 听觉障碍儿童概述一、听觉系统与听觉刺激（一）听觉系统的结构和功能（二）听觉刺激 20-20000Hz听力损失：500、1000、2000HzLOGO二、听觉障碍的定义我国在1987年全国残疾人抽样调查时，将听觉障碍（hearing impairment）称为听力残疾。所谓听力残疾，指因听觉系统某一部位发生病变或损伤，导致听觉功能减退，造成言语交往困难，也称听力障碍、聋、重听、听力损失。LOGO（一）听觉障碍的程度（一）听觉障碍的程度LOGO（二）听觉障碍发生的年龄 如果儿童是在学会说话前丧失听力，通常是由遗传或怀孕时所造成的，就称作学语前聋；如果儿童是在学会说话后丧失听力，就称作学语后聋。LOGO（三）听觉障碍的类型 根据听力损伤的部位，可以将听觉障碍分成四类：传音性听觉
