1、1四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 9 月 5日 班级：四年级时间： 2017 年 9 月 5 日星期二第 5 节地点：科学实验室实验名称：认识空气的性质证明空气占据空间实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。实验器材：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。实验过程：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里
2、的水面淹没杯底为止；提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。2实验结果：空气存在，空气占据空间。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 9 月 6日 班级：四年级时间： 2017 年 9 月 6 日星期三第 5 节地点：科学实验室实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性实验器材：细木棍一根、空气充得
3、同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用）3实验过程：把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。再用手压“气球 ”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。实验结果：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 9 月 12日 班级：四年级时间： 2017 年 9 月 12 日星期二第 5 节地点：科学实验室实验名称：研究热空气的流动实验类型：分组实验实验老
4、师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：借助其他物体观察热空气的流动4实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇、每组一套实验过程：将手放在点燃的蜡烛上方，感觉热空气在哪里？将纸蛇吊在蜡烛火焰的上方，观察。实验现象：纸蛇转动。提示：提醒学生手和纸蛇都不能离烛火太近，以免燃着。实验结果：热空气上升。热空气上升的原因是同体积的热空气比冷空气轻。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 9 月 13日 班级：四年级时间： 2017 年 9 月 13 日星期三第 5 节地点：科学实验室实验名称：冷热空气对流实验实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学5实验内容：观察冷热
5、空气的对流现象实验器材：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴等实验过程：1.准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。2.在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。4.重复 1、2 步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。实验现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。实验结果：热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空
6、间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，这样就形成了冷热瓶内空气的循环流动。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 9 月 19日 班级：四年级时间： 2017 年 9 月 19 日星期二第 5 节地点：科学实验室实验名称：研究空气的成分实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学6实验内容：研究空气的成分，认识燃烧只用去了一部分空气，瓶内剩下的空气不支持燃烧，判断空气至少由两种气体组成。实验器材：固定在玻璃片上的蜡烛、去底塑料饮料瓶、水槽或大碗、红色水、火柴、长竹签等。实验过程：1.把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮
7、料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象2.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有什么现象发生，这说明了什么？提示：要考虑蜡烛长短和水槽里的水量。不要打湿烛芯，尽可能把蜡烛罩在瓶子中央；罩住蜡烛后要立即拧紧瓶盖，实验结束时，不要撤除装置；拧开瓶盖前，要先向水槽里倒入水，水略高于瓶内的水面。实验现象：蜡烛燃烧一会儿后熄灭，瓶内的水上升了一小截，说明燃烧只用去了一小部分空气，瓶内还有气体。拧开瓶盖迅速插入燃烧的火柴，火柴立即熄灭，说明瓶内剩下气体不支持燃烧。实验结果：空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。四年级科学实验活动报告单
8、记录人：王富强 日期： 2017 年 9 月 26日 班级：四年级时间： 2017 年 9 月 26 日星期二第 5 节地点：科学实验室实验名称：认识温度计正确使用温度计实验类型：分组实验7实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：学习使用温度计的方法实验器材：温度计实验过程：1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。2.在测量液体温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。3.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。实验结果：实验用温度计的刻度范围一般是从-20到 104。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期
9、：2017 年 10 月 10日 班级：四年级时间： 2017 年 10 月 10 日星期二第 5 节地点：科学实验室实验名称：测水温及热水变凉实验8实验类型：演示实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：探究常温下一杯热水的温度变化规律实验器材：温度计、烧杯实验过程：连续测量一杯热水温度的变化。把数据记录下来，在老师指导下画出温度变化的曲线图。提示：测量前做出预测，为获得准确数据，各小组一拿到热水后就要将温度计放入杯中，记下第一个最高点的数据。此温度记在 0 分钟格内，并从此每隔 2分钟记录一次。测量过程中，要保持温度计的液泡一直放在水的中央，而且不要将温度计拿出水杯读数。热
10、水降温记录时间（分钟） 0 2 4 6 8 10温度 63 57 52 48 44.5 41.5实验结果：常温下一杯热水的温度会随时间的推移而逐渐降低，且降低的温度越小。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 10 月 17日 班级：四年级时间： 2017 年 10 月 17 日星期二第 5 节地点：科学实验室9实验名称：热传导实验实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：研究固体的热传递方式实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验过程：1.点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中端和末端分别滴上蜡，等其凝固。2.用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯分
11、别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。提示：要注意安全，先预测后做实验，画出热传递的示意图。实验结果：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为传导。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 10 月 24日 班级：四年级时间： 2017 年 10 月 24 日星期二第 5 节10地点：科学实验室实验名称：正确使用酒精灯实验类型：演示实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：学习使用酒精灯实验器材：酒精灯实验过程：1.先观察，确定酒精灯内酒精量不超过瓶体的 2/3.打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。4.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。实验结果：正确使用酒精灯。四年级科学实验活动报告单记录人：王富强 日期：2017 年 10 月 31日 班级：四年级
