幼儿游戏的组织与指导幼儿游戏的组织与指导幼儿园幼儿园一、幼儿游戏的特征：一、幼儿游戏的特征：1、游戏是幼儿主动自愿的活动、游戏是幼儿主动自愿的活动2、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动3、游戏是虚构与现实的统一、游戏是虚构与现实的统一4、游戏具有具体性、游戏具有具体性5、游戏包含积极的约束、游戏包含积极的约束二、游戏与幼儿发展的关系：二、游戏与幼儿发展的关系：1、游戏反映发展、游戏反映发展2、游戏巩固发展、游戏巩固发展3、游戏促进发展、游戏促进发展三、游戏与教学的关系三、游戏与教学的关系对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不一对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不一定是游戏。定是游戏。学习有两种，一种是自发无意的学习，一学习有两种，一种是自发无意的学习，一种是有教学干预的学习种是有教学干预的学习。游戏不是为教学而存在的，即使没有教学，游戏不是为教学而存在的，即使没有教学，游戏也始终存在，游戏原本于教学无关，游戏也始终存在，游戏原本于教学无关，但于学习密不可分。但于学习密不可分。游戏与教学都促进幼儿的发展。游戏与教学都促进幼儿的发展。“游戏是游戏是幼儿心理发展的维生素
