户外教学在幼儿园活动中的有效结合 赵志荣赵志荣l 我国伟大的学前教育家陈鹤琴先生曾经提出:“大自然、大社会是活教材”的观点。大自然是丰富的,它是一本读不完的书。亲近大自然是人的本性,如今在城市里成长的孩子越来越远离蓝天、阳光、花草了,在家家户户大门紧锁的高楼里,在家里长辈的过分呵护和溺爱下,孩子逐渐丧失了亲近大自然的本性。大自然以生动、直观、具体的形象时刻吸引着每个幼儿,激发着幼儿探索的兴趣和求知的欲望。如果我们幼儿教师能把孩子的兴趣引向户外,让孩子多接触美丽迷人的户外环境,充分体验户外学习的快乐,教育教学一定会起到事半功倍的效果。l l一、户外教学的优势l 在户外,以阳光和新鲜空气为伴,场地大,视野开阔,孩子们少有约束,身心放松,在户外进行教学活动有利于幼儿的思维发展。另外,在户外,孩子眼里所见的实物多,置身其中,可大大增加孩子们的学习兴趣。从室内到户外,把封闭式教学变为开放式教学,把被动式教学变为主动参与,在开阔自由的环境里,不断提高幼儿各种能力的同时也促进了幼儿身心健康的和谐发展。l 二、如何更好地开展户外教学l 纲要提出:“教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物