1、 阿基米德原理实验改进创新-刻度的改进教材中的地位与作用：本实验是初中物理八年级(人教版),第十章 浮力 第 2 节 阿基米德原理中的一个很重要的实验,是重点也是难点。它是量化浮力大小的核心；又是学习下节物体的浮沉条件的应用的基础；更是解决浮力有关应用问题的依据。设计思路原实验的不足:记录的数据太多，不易直接看出所受浮力大小与排开液体重量的等量关系。不直观 测量浮力 测量排开液体的重力实验用到的表格实验次数 物重F1/N 桶重F3/N物体浸入液体中测力计的示数F2/N桶和排开液体的总重 F4/N浮力的大小(F1-F2)/N排开液体的重(F4-F3)/N123结论学生需要四次测量读数，再两两相减
2、才能得出结果，即比较：F1F2 和 F4F3 两者的读数是否相同.教学资源 多媒体课件 (ppt) 用具: 水槽, 弹簧测力计(2 只) 铁架台(,1 个,带有铁圈或挂钩) 溢水杯, 小桶 , 水, 烧杯(2 只) 塑料软管 升降台(1 个) 钩码(2 个 ) 双面胶 橡胶塞 实验过程器材创新：创新一：刻度的创新。用剪刀将刻度盘从中间剪开，弹簧测力计的右半部分的刻度重新标读数，但刻度的分度值保持不变的，测量浮力时零刻度在下面，测量排开液体所受重力时零刻度在上面。右半部分的刻度盘可以用手移动，当对准某一刻度线时用双面胶在上面可以瞬间固定读数，操作很方便1，直接读取 浮力大小图片实物展示;2：直接
3、读取排开 液体所受的重力。图片实物展示：创新二；采用升降台装置，这样可以避免物体在浸入液体时，由于物体的轻微晃动使排开液体的体积发生细微的变化，从而出现误差，应用升降台可以很好的控制物体缓慢浸入液体，这样大大地减小了实验误差，操作比较方便。 。器材创新： 阿基米德原理改进创新演示装置实验结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体所受的重力,即 F 浮=G 排，实验效果: ：从两个改造的弹簧测力计的刻度上直接可以读数出 F 浮和 G 排，对比发现读数是一样的，效果非常的明显，这样就可以验证阿基米德原理，这样就避免 4 组读数问题带来的不方便，结果使人一看一目了然 ,器材优化,
4、 操作简便, 效果直观，很受欢迎。课题二: 阿基米德原理实验改进创新-溢水杯的改进中卫市第五中学 设计人：马明亮 -教学用具: 大雪碧瓶, 细玻璃管, 橡胶塞 小烧杯 水原实验的不足;从溢水杯排开的水的体积有细微的误差.设计方案;1,找一个大雪碧瓶,从瓶的 1/2 处截开,用带有瓶口的这一半.2,找一个合适的软橡胶塞,在中间开一个小空,空的大小刚好能穿 过细的玻璃管为易.3,将细玻璃管从塞子中穿过,伸进瓶里的一段大约到瓶容积的 2/3 处为好,4 ,将塞子插入瓶口,固定牢固密封瓶口,以至于液体不能留下来.部分装置组合好如图所示.5,将组合好的瓶子倒放在铁架台的铁圈上,将水灌进该装置,直到液面跟玻璃管的管口相平,这时再注如少许水,会有水从管子流下来,用小烧杯接纳水,水滴到不再滴下为止.组合好的实物装置图:6,用弹簧秤挂好钩码,把它轻轻缓慢地放入水中,直到钩码完全浸没在水中,这时会看到水从细玻璃管中流下来,用小烧杯收集钩码排开的水.操作演示装置如图所示实验效果: 改进后的装置精确度很高,而且大大的减少了实验带来的误差,该装置操作简单,直观明了,学生也容易理解,效果是很不错的
