教师专业发展教师专业发展主编主编主编主编胡惠胡惠胡惠胡惠闵闵闵闵 王建军王建军王建军王建军第八章 教师的反思模式与方法u 了解教师反思的缘起、定义和类型等相关内容；u 了解各个国内外教师反思的模式，能够把握反思模式的精髓；u 了解和掌握各种反思的方法，并能够在实践中灵活运用。本章学习目标第一节走进“教师的反思”第二节教师的反思模式第三节教师的反思方法第一节 走进“教师的反思”一、什么是反思二、什么是“教师的反思”三、教师为什么要进行反思一、什么是反思（一）将反思理解为内省，是一种元认知过程 当代认知心理学用元认知来解释当代认知心理学用元认知来解释“反思反思”，认为它是，认为它是“人们关于自身的认识过程、人们关于自身的认识过程、结果或与它们有关的一切事物如信息或材料结果或与它们有关的一切事物如信息或材料有关的学习特征的认知。有关的学习特征的认知。”以此看来，反思是以自我及自我的思想、以此看来，反思是以自我及自我的思想、活动为意识的对象，通过不断地内省、反省，活动为意识的对象，通过不断地内省、反省，去获得知识，把握客观规律的一种途径或方去获得知识，把握客观规律的一种途径或方式。式。（二）将
