教育政策研究教育政策研究2011年3月20日主要内容1.教育政策界定2.教育政策制定3.教育政策分析4.教育政策评估1.1 1.1 公共政策界定公共政策界定是政府解决公共问题的意图和实现这些意图的行动的表述（Dubnick&Bardes,1993）是政治制度的产品，其主要形式是规则、规章、法律、命令、法律案例裁定、行政决定等等，是一系列持续和重复的行为模式，是一种动态过程（Kruschke&Jackson,1987）是那些占据或影响政府权力职位的人士作出的、所有相关人士将会进行各种解释的具有实际内容的决定、承诺和行为（Bryson&Crosby,1992）有时候，政策是政策决策者之间的政治妥协，没有人真的明白这些决策者制定的那些备受争议的政策所要解决的问题。因此，政策是“发生的”而非决定的（Lingdblom,1968）政策是一系列涉及从政府大厦到教室环境的决定，是某些游戏和关系的副产品，没有任何人真正对此承担责任（Firestone,1989）包括政府官方的规定和某种非正式的行为，同时，可以被理解为中封袋内隐行为，而不仅仅是政府表现出来的行为（Cibulkka,1995）政策显然是“
