比较教育学比较教育学长沙师范：高晓明2012年8月1日.第一讲第一讲 比较教育学概述比较教育学概述内容提要内容提要比较教育学的概念、目的及功能特征比较教育学的概念、目的及功能特征比较教育学的发展历程比较教育学的发展历程比较教育学的理论体系比较教育学的理论体系比较教育学的研究方法比较教育学的研究方法.比较教育是什么？比较教育是什么？.美国著名比较教育学家艾萨克美国著名比较教育学家艾萨克康德尔认为：康德尔认为：“比较比较教育的研究，继续教育史的研究，把教育史延伸到现在，教育的研究，继续教育史的研究，把教育史延伸到现在，它比任何其他有关研究，都更加清晰地阐明教育同它所服它比任何其他有关研究，都更加清晰地阐明教育同它所服务的那个社团的文化形式之间必然存在着密切关系。务的那个社团的文化形式之间必然存在着密切关系。”英国著名比较教育学家汉斯认为：英国著名比较教育学家汉斯认为：“用历史的观点分用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的。的主要目的。”日本著名比较教育学家冲原豊认为：日本著名比较教育学家冲原豊认为：“比较
