1、 1 衢州市中小学名班主任工作室管理考核办法（试行） （征求意见稿） 为 充分发挥 衢州市中小学 名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能， 进一步加强全市育人工作队伍特别是班主任队伍建设，不断提升育人工作者综合素质，促进全市中小学切实提升育人工作水平 ，根据衢州市教育局关于加强中小学名班主任工作室建设的指导意见，制订本管理考核办法。 一、日常管理 1.主持人负责 制定详细并切实可行的学年度工作计划，于每年 八 月底前上挂网络工作室网页，并将工作行事历报市教育局。 2.主持人 要加强网络平台管理， 指定 工作室 成员 负责，定期维 护和及时更新网页内容，对添加或上传内容严格把关，确保网络安全
2、和避免文责纠纷。 3.工作室组织或参加的 示范性班（团、队）会课、专题讲座、经验交流、考察观摩、工作论坛 等活动，要及时 将活动的计划（方案）、总结和相关记录、 成果等完整上挂网页 。 4.工作室经市教育局审核 建立后要保持稳定，成 员 经 公布后 不得随意调换，确有特殊原因需要调整人员的须报市 教育局 按程序核准 。 2 5.工作室 主持人是工作室建设主要责任人，要 建立 健全管理制度， 制定并 严格 执行工作室 内部考核 制度 。 工作室 成员学年 度 内部 考核 不合格 或有重大师德违纪现象的， 工作室主 持人应予以除名并报市教育局备案 。 6.市 教育局 每学年举行一次名班主任 工作室
3、成果展示和经验交流活动， 汇编衢州市名班主任工作室优秀成果集；总结推广工作室 建设 经验。 7.市、县（市、区）两级 基教、职教和教研部门 要将名班主任工作室建设列入本 部门 重要工作并有计划地加以推进。要充分发挥名班主任工作室在 班主任 、德育导师等群体教研训方面的引领 、 示范 、辐射和孵化 作用，市、县 德育 教研员和负责教师培训的同志在开展切实有效的教研训活动中要充分依托和发挥名班主任工作室的作用，并为各名班主任工作室活动提供有力支持，协助开展好各项活 动。 8.工作室成员所在学校要充分发挥名班主任工作室在校本研训方面的示范引领作用，并为他们的研训活动提供支持和保障。 二、资格管理 凡
4、出现下列情况之一的名班主任工作室作自动退出或撤销建制 处理 ： 1 超过半数 成 员 未 参加 工作室既定 全体性 教研训 活动的情况，一年内出现两次及以上的。 3 2.学年度考核 连续两年或三年内两次 不合格的。 3.主持人因工作、身体原因不能正常履行职责经申请同意退出的；或 因师德或其他原因受到惩戒处分无法履行职责的。 凡出现下列情况之一的 成 员作取消资格处理 ，取消成员资格的情况应报市教育局备案 ： 1.无 故 3 次及以上不参加工作室组织的教研训活动的。 2.工作室内部考核不合格的。 3.因故申请退出，主持人同意并经市教育局批准的。 三 、考核办法 1考核对象 衢州市中小学名班主任工
5、作室 ，包括主持人、骨干成员、研修成员 。 2. 考核原则 注重过程与突出实绩相结合，常规研修与自主创新相结合，师德师风与育人能力提高相结合，团队建设与个体发展相结合，示范引领与 辐射孵化 相结合。 3.考核内容（详见附件） 4.考核方式 （ 1） 考核工作由衢州市 教育局 组织，一学年一次。 （ 2） 按照年度工作总结报告、建设成果展示 、主持人述职、现场查看（包括工作室场馆、设备设施及台账资料）4 等 程序对名班主任工作室进行考核， 工作室内部 考核由 主持人负责完成并 将考核结果 报市教育局备案 。 （ 3） 考核结果分优秀、 合格、不合格三 个等级。 5考核 安排 （ 1） 六月底前
6、，各工作室认真对照衢州市中小学名班主任工作室考核细则（附件 1）进行自评赋分，并将自评赋分表和相关材料交市 教育局 。 工作室内部考核一并进行 。 （ 2） 七月底前 ，市 教育局 组织专家会同县（ 市、 区）教育局 和相关学校采取听汇报 和述职 、 观摩成果展示 、 现场（或视频）查看 等方式对名班主任 工作室 进行全面 审核并赋分。 （ 3） 八 九月份，市教育局审核并 公布名班主任工作室考核结果。 6.考核结果的使用 （ 1） 考核结果为优秀、 合格的 名班主任 工作室 、 分别予以 1.2 万元、 1 万元 建设经费奖补 。 市本级名班主任工作室考核奖补经费由市教育局予以保障 ，县（市
7、、区）的衢州市中小学名班主任工作室的考核奖补 经费 由市、县（市、区）教育局 会同有关部门 协调保障。 （ 2） 考核结果为优秀的名班主任 工作室 全体 成员 ， 优先推荐 参评 名班主任工作室建设先进个人， 在参评 衢州市德育工作先进个人、先进集体或各类班主任荣誉称号 时给予 适5 当倾斜 。 考核结果合格的名班主任工作室可推荐骨干成员、研修成员各 2 3 名作为名班主任工作室建设先进个人参评人选。 （ 3） 考核结果 不合格的名班主任 工作室 ， 当年不予 经费 奖补 ，其成员当年不予参评 名班主任工作室建设先进个人 ； 连续两年或三年内两次不合格的，撤销 工作室建制 并通报 。 本管理考
8、核办法由市教育局基础教育处 、职成教处 会同市教研室具体解释和实施。 附件：衢州市中小学名班主任工作室考核细则 衢州市教育局 2017 年 11 月 22 日 6 附件 衢州市中小学名班主任工作室考核细则 工作室主持人 年 月 日 考核 项目 考核指标 分 值 自评 审核 一 工作 室建 设与管理 30 分 1. 有完善合理的工作室 学年度 工作计划，有操作性强且具有个性化的 骨干成员、研修人员指导和培养计划，各类计划落实情况好 ；工作室管理严格，工作开展好，凝聚力强。经考核优秀计 10 分、良好计 8 分、合格计 6 分、不合格计 4 分及以下。 10 2. 建设 网络平台且有专人负责，更新
9、及时；网页 内容全面，能反映工作室整体面貌和成员教研训情况；运用网络资源开展教育活动。经考核优秀计 20 分、良好计 16 分、合格计 12 分、不合格计 11 分及以下。 20 二 发挥示范作用 20分 3.充分发挥 德育工作 示范引领作用。 每 学 年 至少 上 主持人示范课 3 节 、骨干成员交流观摩课 5 节、研修成员汇报展示课 10 节 （教案 、评课记录或课例反思 须及时上挂工作室网页）； 课型以主题班会课和德育活动课为主。 经考核优秀计 10 分、良好计 8 分、合格计 6 分、不合格计 5 分及以下。 10 4. 组织开展 德育 研讨和研究，主动承担市、县（市 、区） 教育局
10、安排的教研 训 任务。每学年至少组织 4 次全室人员集中参加的德育教学、活动 观摩和专题研讨活动（集体备课、试教磨课、课后评议、专题报告、学术研讨、成果推广等），其中 1 次范围必须是县（市、区）级及以上；每学年至少完成 1 个 德育类 课题 阶段性研究成果。 经考核优秀计 10 分、良好计 8 分、合格计 6 分、不合格计 5 分及以下。 10 7 三 德育工作成果 25分 6. 主持人任教班级综合发展状况 在本 学校 和县（市、区） 同类班级的位次 或当年被评为校级以上荣誉称号 的情况 ，经考核优秀计 10 分、良好计 8 分、合格计 6 分、不合格计 5 分 及以下；骨干成员和研修人员在
11、本学校和县（市、区） 班级管理工作业绩考评 或当年被评为 相关 荣誉称号的情况 ，经考核优秀计 10 分、良好计 8 分、合格计 6 分、不合格计 5 分及以下。 主要参考学校对班级考核结果和校级以上荣誉称号 的情况 。 20 7. 主持人及其他成员 与所任教 班级 学生关系融洽，学生满意率、家长和同行认可度高。（以问卷调查、座谈会、电话随访等方式综合考核 ） 。计分方法：本项指标分乘以平均满意率。） 5 四 培育德育骨干 25分 8. 工作室成员当年在县（市、区）级及以上教育部门举办的班主任基本功大赛、 名 班主任工作室建设先进评比和 德育类 工作、 活动 及课堂教学 先进评比中获得奖励。县（市、区）级二等奖及以上或先进荣誉每人次计 5 分；市级二等奖及以上或先进荣誉每人次计 7 分；省级二等奖及以上或先进荣誉每人次计 10 分。累计不超本项分值。 25 五 自主创新 10分 9.工作室集体或成员有创新的工作或突出成绩，提交相关材料，经审核优秀计 10 分、良好计 8 分、合格计 6 分、不合格 5 分及以下。 10
