农村小学数学教学中培优补弱的方式方法研究课题结题报告.docx

农村小学数学教学中培优补弱的方式方法研究课题研究课题结题报告课题负责人：# 职 务： #名 称：农村小学数学教学中培优补弱的方式方法研究成 员： #时 间：2023年6月农村小学数学教学中培优补弱的方式方法研究第一部分：研究背景由于我校是一所乡镇非寄宿制学校，没有早晚自习，和寄宿制学校相比，我们在教学时间方面没有优势，要想在“双减”之下提升教学质量，缩小与城区小学的差距，我们除了在课堂上多下功夫，只能在培优补弱方面多用心思，如何在落实“双减”的同时做好培优补弱是我们一线教师在教育教学中经常思考的问题。本课题的提出正式落实，可以有效提升教学质量，切合全区减负提质工作的需要，下面简要分析选题缘由：1、学习兴趣方面：对学习没有兴趣、厌学，学习目标不明确。这是学困生普遍存在的问题，一般学困生在学习上都有些不好的学习习惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋，抄袭作业等。2、学习态度方面：学生上