1、历史2.1列强入侵与民族危机【设计思路】探究：1、英国等西方列强为什么要侵略中国？2、中国为什么会在列强一次次铁蹄的践踏下,走向灾难的深渊？3、列强侵华战争给中国带来了哪些影响？【教材分析】列强入侵使近代中国民族危机严重，中国由独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华三次侵华战争是中国沦为半殖民地过程中三个关键性的步骤。本课内容线索清楚，但过于理性和枯燥，学生的理解有困难。需要提供一些情境性材料，加深和引导学生的理解。【学情分析】本课内容中鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争以及南京条约、马关条约、辛丑条约学生在初中略有学过，但只由初步了解，对于这些事
2、件和不平等条约的影响和危害认识不够。尤其对中国在近代外交中自身的无知带来的危害没有认识，没有正确的对外交往的理念。教师应该提供形象材料结合理性分析使学生认识到列强入侵所带来的巨大危害。【教学目标】1、知识与能力了解鸦片战争的背景；知道1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争简述南京条约、马关条约、辛丑条约的主要内容及其危害。认识列强侵华战争对中国社会的影响。2、过程与方法通过合作分析不平等条约的影响学会合作学习的基本方法，在分析列强入侵的影响中学会客观辩证看待历史上的殖民侵略问题，同时初步形成“论从史出”的历史学习观念。3、情感态度价值观在列强入侵的危害中感受民族危机的严重，体会“落后挨
3、打”的教训，树立强国之志。【教学重点与难点】重点：南京条约、马关条约、辛丑条约的内容，半殖民地半封建社会的含义。难点：半殖民地半封建社会含义的理解。【教学方法】讲解法，问答法、合作学习的方法。采用多媒体教学。【教学过程】导入新课：（多媒体：两幅“清前期”与“清后期”的疆域图，引发学生思考“变化的原因”）师：这两幅疆域图有什么不同之处？生：观察回答。师：鸦片战争一声炮响，改变了古老中国的历史命运。旧日的辉煌不再，中国伴随着西方列强的坚船利炮，步入存亡危机之秋。列强为什么侵略中国？中国为什么被侵略？在列强发动的一次次战争的推动下，中国怎样一步步走向灾难的深渊？带着这些问题，我们一起走进列强入侵和民
4、族危机。（板书课题）1. 国门洞开（板书）材料一 “天朝物 产丰盈，无所不有，远不借外夷货物以通有无”。乾隆材料二 “中国不 过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地 ”。 马嘎尔尼师：乾隆的话体现了什么观点？马戈尔尼的话呢？（引出“19世纪上半期的社会背景）生：自由讨论后回答问题。师：这两句话准确的折射了19世纪上半期的社会背景：清朝统治者夜郎自大、闭关锁国；西方在经过长足的发展之后，国力强大，经济发展迅速，急需更大的市场和原料产地。而中国正好能充分地满足他们的需求。1) 列强打开中国国门的原因（板书）师：请同学们阅读课本并结合当时的社会背景归纳出列强侵略中国的原因。生：分小组讨论后
5、回答问题。师：在学生回答的基础上归纳：（多媒体）可以分为内外两方面来考虑：（1）内：从中国自身来看，正处于封建社会末期，清政府日益腐败，国防废弛，财政困难，阶级矛盾尖锐；而且面积大，人口多，成为西方列强侵略的理想目标。（2）外：西方资本主义迅猛发展，凭借强大的经济实力及船坚炮利的优势，积极在全球抢占所需的销售市场和原料产地。2) 列强打开中国国门的经过（板书）师：那么列强是通过什么手段侵略中国的呢？首先是充分利用军事手段发动一次次的侵略战争打开大门。让我们通过下面的活动来对这一过程加以认识。近代前期列强侵华战争简表战争名称 时间 发动者 结果第一次鸦片战争 18401842 英南京条约打开中国
6、大门中国开始沦为半殖民地半封建国家第二次鸦片战争 18561860 英法 英法火烧圆明园，沙俄趁火打劫中法战争 18831885 法 中法新约打开了中国西南门户中日甲午战争 1894年 日 马关条约中国社会半殖民地半封建化程度大大加深八国联军 侵华战争 1901年英法美日意俄奥德辛丑条约中国完全沦为半殖民地半封建国家师：列强的入侵给中国带来了什么影响呢？3) 列强打开中国国门的结果独立的中国沦为半殖民地半封建国家（板书）（二）中国沦为半殖民地半封建社会的过程列强是采用什么手段来打开中国大门，达到侵略中国的目的的？18401900年列强发动了哪些侵华战争？主要签订了哪些不平等条约？（1）鸦片战争
7、与南京条约熟悉南京条约的具体内容：割地；赔款；五口通商；协定关税南京条约签订后，中国丧失了哪些方面的主权？哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的？割让香港岛 破坏了中国的领土主权赔款2100万银元 加重中国人民负担，开创了侵略者对中国勒索赔款的恶例五口通商损害了中国的贸易主权，打开了中国沿海门户协定关税中国开始丧失关税自主权。其中五口通商和协定关税有利于英国打开中国市场和掠夺中国原料，反映了发动战争的本质意图。史料链接材料一五口通商章程规定：在通商口岸的英国侨民犯罪， “由英国议定章程、法律， 发给管事官照办”。材料二虎门条约规定：中国“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦 应准英人一体均沾。 ”
8、材料三“但中 华地方官必须 与英国管事官各就地方民情， 议定于何地方，用何房屋及基地，系准英人租赁”通过上述条款，列强从中国获取哪些特权？损害了中国的哪些主权？鸦片战争后，其它主权的沦丧领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地权、军舰“巡查贸易权” 、外国传教士传教权。（2）甲午中日战争与马关条约比较南京条约和马关条约内容方面的异同点。同：都有割地、赔款、开放通商口岸的内容异：南京条约中协定关税；马关条约中设厂的规定。教师总结：马关条约反映了帝国主义国家对外资本输出的新要求。结合教材内容，分析甲午战后列强侵华方式的改变甲午战后，列强争先恐后地对中国进行政治借款和经济投资，疯狂在中国设厂开矿，修建
9、铁路，以攫取利润。教师明确：资本输出的概念与方式；资本输出与商品输出的区别；甲午中日战争后列强对华经济侵略进入资本输出为主的新阶段。思考：为什么说马关条约是继南京条约以来最严重的不平等条约？（3）八国联军侵华战争与辛丑条约辛丑条约的内容有哪些？对中国构成哪些危害？巨额赔款，是列强对中国空前的大规模勒索。以武力为后盾的“使馆”成了清朝的太上政府，严重侵犯和破坏了中国领土主权，是对中华民族的莫大侮辱；清王朝在京畿战略要地的警备被解除，使北京的大门洞开，方便了帝国主义强盗自由进出；列强驻兵北京到山海关铁路沿线要地，使清政府完全处于外国军队控制之下，也便于列强直接派兵镇压中国人民的反帝斗争；尤其是其中
10、的严禁中国人民参加反帝斗争，标志着清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具。与南京条约 、 马关条约相比，其突出特点是什么？突出反映了列强对清政府的控制和奴役，以及对中国人民压迫。条约中哪一项内容突出反映了清政府已变成列强统治中国的工具？仔细阅读教材 P26，思考：在甲午中日战争后签定的马关条约中割辽东半岛，为什么最后归还给了中国？三国干涉还辽其实质是什么？（日本在辽东的势力严重威胁了俄德法国的利益，帝国主义列强在中国划分“ 势力范围”，形成共同宰割中国的局面。三国干涉还辽是列强瓜分中国狂潮的开端）（三）门户开放三国干涉后，帝国主义列强（英，法，俄，德，日 ）掀起了瓜分中国狂潮，划分其在中国的势
11、力范围，我们可以通过两个图来直观的反映列强在华的瓜分形式。 （时局图和势力范围划分图）阅读课文看图讨论：1、19 世纪末的中国处于一种什么样的情况？为什么会出现这样的情况?（基本上被帝国主义列强瓜分完了）2、 在 19 世纪末瓜分狂潮中，中国基本上被瓜分完了的情况下，美国提出“门户开放”政策。 （阅读教材 P27 和下面材料）1899 年，美国政府第一次向侵华主要列强提出了“ 门户开放”政策的照会，核心内容是要求“利益均沾”、 “商 业机会均等” 。1900 年 5 月中旬，美国第二次向诸列强提出“门户开放”政策的照会，核心内容是强调“维护中国的 领土和行政完整 ”。请思考：有人相信美国对华的
12、“门户开放”政策是为“保持中国领土完整和行政完整”的，你怎么看待这个问题？“门户开放”政策的实质是什么 ？（这个知识点可以通过师生讨论后得出结论：表面上看是这样的，但其实质是为了缓和列强之间的矛盾和消弭中国人民的反抗，由列强在中国建立“国 际共管体系”。形成了共同宰割中国的局面。引 导 学生透过历史的表面现象去追寻实质。 ）（四）列强侵略的影响论从史出列强对中国发动的侵略战争，严重践踏了中国的国家主权。践踏中国主权 史实/危害（1）侵犯中国人民生存权（2）掠夺中国资财，毁灭中国文化遗产破坏中国领土、领海主权和司法方面的主权政治上破坏 中国主权经济上控制中国经济命脉小结师：通过本堂课的学习，你明
13、白了什么道理？生：思考回答。师：从1840年鸦片战争开始,中国历史步入了近代社会。随着西方列强的入侵，拥有独立主权的古老中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。列强以军事（发动一次次侵略战争） 、政治（破坏中国的领土和主权完整）和经济（控制中国的经济命脉）等手段侵略中国，严重践踏了中国的国家主权，使中华民族陷于灭亡的危机之中。这一段屈辱史也告诉后人“落后就要挨打”这一永恒不变的道理。课后反思1.是否达到课标的目标；2.学习过程中，或者课后能否提出感兴趣的问题进行探讨，并提出自己的见解；是否能在学习中提出疑问，并通过各种途径解决等；3.思路较为清楚，重点明确突出。以中国沦为半殖民地半封建社会的历程中的过程为检索，掌握其中几个重要步骤。4.一些反面材料的展示和问题引导，开拓学生的视野更引发学生的思考。让学生学会从自身寻找原因。并对所学知识迁移到现实中来。最后的总结也作了一定的延伸，与下一节内容相接。
