2 0 1 8BEGIN皮亚杰的儿童思维发展阶段理论皮亚杰的儿童思维发展阶段理论*主要内容一、皮亚杰简介二、皮亚杰思维发展理论的核心概念三、皮亚杰的儿童思维发展阶段理论四、对学前教育工作的启示*一、皮亚杰简介让皮亚杰（Jean Piaget）（1896-1980）瑞士人，心理学巨匠，发生认识论的创始人。*早期研究生物学，1918年进入心理实验室工作，后期致力于研究儿童心理学，为儿童心理学的发展做出了杰出的贡献。*皮亚杰在从事智力测验的研究过程中发现，所有儿童对世界的了解都遵从同一个发展顺序。儿童是以完全不同的思考方式进行思维的。为了更好地了解儿童的思维，他放弃了标准化测验的研究方法，开用临床法研究儿童智力的先河。通过细致的观察、严密的研究，皮亚杰形成了关于儿童思维发展的理论。*二、皮亚杰思维发展理论的核心概念（一）图式（二）同化（三）顺应（四）平衡*（一）图式图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是一种思维或动作模式。图式是认知结构的一个单元，一个人的全部图式组成一个人的认知结构。*一个四个半月的婴儿，当看到拔浪鼓时，伸手去抓，握住后摇晃拔浪鼓，这一行为模式的心理结构就是图式。举
