第八章第八章 知识的学习与学习迁移知识的学习与学习迁移第一节第一节 知识的分类与表征知识的分类与表征狭义知识：储存在语言文字符号或言语活动中的信狭义知识：储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如概念、公式、定理等息或意义，如概念、公式、定理等广义知识：个体通过与其环境相互作用后获得的一广义知识：个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。切信息及其组织。（皮亚杰：知识是主体与环境或思维与客体相互作（皮亚杰：知识是主体与环境或思维与客体相互作用而导致的知觉建构，知识不是客体的副本，也不用而导致的知觉建构，知识不是客体的副本，也不是主体决定的先念意识）是主体决定的先念意识）一、什么是知识一、什么是知识（建构主义认为，知识并不是对现实的准确表征，（建构主义认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案，相反，它会随着人类的进步而不断地被终答案，相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命革命”掉，并随之出现新的假设；而且知识并掉，并随之出现新的假设；而且知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中需要不能精
