1、数学广角搭配（二）简单的搭配问题导学案 课题：搭配 (第 1 课时） 主备人：王翠翠 学习目标： 知识与技能： 学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯 过程与方法： 让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化 情感态度价值观： 体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣 一、 情景导入 今天美羊羊可高兴了，因为她和喜羊羊他们约好了一起去儿童乐园玩。美羊羊想穿得漂亮一点，她打开衣柜，拿出自己最喜欢的 衣服。请同学们帮她打扮打扮，你会怎样搭配呢？ 一 共有多少种穿法？（每次上
2、装和下装只能各穿 1 件） 二、合作探究 一共有多少种穿法？动手操作一下你是怎么搭配的？ 三、达标训练：选好了衣服，美羊羊要吃早餐了，看看都有哪些好吃的 ？ 豆浆 牛奶 面包 饼干 油条 蛋糕 2. 拉动纸条， 看看可以组成哪些两位数，记录下来。 3 如果再加上两双鞋子，那么一共有多少种不同的搭配方法呢？ 4 从正门出发经过猴山到达游乐场有几种线路可以选呢？ 前面两条选择，后面四条选择 四、课堂小结 搭配时按一定的顺序来进行，像这样有顺序的搭配的方法，我们就把它称为有序的搭配方法。这样就可以做到不重复，不遗漏。 生活中处处有数学 五、布置作业 第 104 页练习二十二，第 5 题； 第 105 页练习二十二，第 6 题。 六、 我的反思 222 4 9 3 6 8 2 4 9 3 6 8
