认知发展学派的游戏理论1ppt课件创始人与主要代表人物：皮亚杰主要观点：1.把游戏看做是智力活动的一个方面，把游戏放在儿童智力发展的总背景中去考察。2.认为游戏是思维活动的一种表现形式，儿童的认知发展阶段决定了他们不同的游戏方式。2ppt课件游戏的实质同化大于顺应 主体完全不考虑事物的客观特性，只是为了满足自我的愿望和需要去改造现实，不发展新的认知结构。3ppt课件同化大于顺应 1.不发展新的认知结构 2.使自己的经验适合于当前存在的结构 3.具有游戏特征案例1：娃娃家游戏中，小新当爸爸，游戏开始后他出去了一下，回来后看到妈妈在炒菜做饭，他很不满，就气冲冲地走了。游戏分享时，老师问他为什么生气地走开，他回答说“炒菜做饭应该是爸爸来做的，妈妈不能做。”当老师问他为什么会这么想时，他理直气壮地回答道：”因为我家就是爸爸做饭的，妈妈从来不做饭。“4ppt课件顺应大于同化 1.改变认知结构 2.主体忠实地重复范型动作 3.具有模仿的特征5ppt课件儿童游戏的发展阶段认知发展阶段与游戏发展阶段年龄认知发展阶段游戏发展阶段0-2岁感知-运动阶段练习性游戏2-7岁前运算阶段象征性游戏7-11、12岁
