1读懂孩子行为背后的心理语言读懂孩子行为背后的心理语言 课程提纲 1.1.孩子行为的划分孩子行为的划分 2.2.儿童不当行为的目的儿童不当行为的目的 3.3.不当行为的呈现方式不当行为的呈现方式 4.4.不当行为目的的觉察不当行为目的的觉察 5.5.不当行为的应对措施不当行为的应对措施 6.6.常见的不当行为及应对常见的不当行为及应对读懂孩子行为背后的心理语言读懂孩子行为背后的心理语言一、孩子行为的划分可接受不可接受所有可能给你愉悦的、幸福的、平和的等正面情绪的行为。如：孩子喜欢学习，做完作业后，主动承担家务。孩子爱好广泛，做事主动等。所有带给你生气、烦恼、愤怒、担忧、压力等负面情绪的行为。如：孩子一边写作业，一边看电视。孩子做事磨蹭，说谎，逃学等。行为接纳线何谓行为？行为一定是具体的，能看的见，听得到的。比如说，这有一台摄像机，凡是能够拍摄下来的都是行为。孩子的行为只用”可接受”和“不可接受”来表达，不用“好、坏、对、错”来区分。（写出你的孩子或你的学生的行为）今天的孩子到底怎么了？今天的孩子到底怎么了？小学阶段：小学阶段：1.上课坐不住,注意力不集中，吃手指头 2.不愿意写作业 3
