小学音乐课题研究方案.doc

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龙湾区小学音乐课堂合唱教学中对学生音准的培养与研究一、课题的提出新课标指出合唱教学是感受、体验多声部感觉最有效的方式之一。在合唱中,学生学会安静、学会倾听、学会合作,会忍让、会服从、会尊重、会分享。从这“三学、四会”中学生能感受到音乐的立体音效,能培养学生的艺术品味,能体验到团队合作精神。最近几年,合唱风迅速地蔓延到全国各地,温州市的合唱比赛日益增多,中小学的合唱水平也在迅速地发展。各级学校在这合唱的浪潮中前仆后继,蜂拥而至。小学音乐课堂合唱教学作为合唱的基础,正逐渐被更多的音乐教师所认识和重视,小学的音乐课堂正逐渐成为合唱教学舞台的“主阵地”,尤其是到中高年级,教材中出现了很多二声部的歌曲。在合唱教学中,我们不仅要培养学生对合唱艺术的感受能力、审美能力,更要对学生的音准、节奏、声音均衡协调统一进行规范、严格而长期的训练。笔者经过几年的教学实践和观摩合唱课,发现了以下现象:1、全班进行合唱时,很多孩子不够肯定也不够自信,走调的现象严重,特别是低声部的音准稳定性较差,会受高声部主旋律音准的影响,出现不和谐音效。2、有部分教师过于关注低声部的训练,从而导致合唱时,高声部的音

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