第一学期教学工作总结范文.docx

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1、第一学期教学工作总结范文本学期我校围绕教育局的工作要点,进一步规范学校管理,加强师资队伍建设,抓实常规教育,创新特色教育,深化课堂教学,提高教育教学质量,全面实现学校和谐发展、特色发展、内涵发展。一、教学常规的增效坚持落实教研中心和学校的教学常规的具体要求,在保持已有好的经验做法的基础上,加强教学管理,在精细化管理方面下功夫:1.抓实集体备课,落实两个“一”。每周二三四下午为语数英教研日,校长走进教研组共同研讨,重点研究我校高效课堂“四课型四环节”课堂教学模式。每日一晨会,通告今天教学进度;探讨今天需要解决的问题;共议课堂采取的有效的教学手段;预测课堂中的学习难点;交流前一天的教后反思或困惑等

2、。2.创新教学常规的检查形式。A、在普查过程中,确定教研组长参与整个的检查过程,既观摩别人的优点,又反省自己的不足;B、在抽查过程中,实行组内循环制,提高教学常规工作的实效性。c、举行学科内及学科间的观摩学习,取长补短,提高教学常规的实效性。3.力求减负增效,强化作业的有效性。每日组织相关人员进行检查,重点检查作业分层,作业的质与量和作业时间的限制。同时,通过班级博客、校讯通公示作业,接受社会和家长的监督。4抓实听评课。领导定向听课(听新教师的课和薄弱学科老师的课)和随机听课相结合;教研组长和组内骨干教师听年轻教师的课;师徒互相听课学习;教师之间互相听评课。通过听课及时发现问题、研究问题,以评

3、促教,改进课堂教学。学校设计听评课评价量表,增强教师听评课的针对性和实效性。二、教学模式的研究一是做好前期的学习借鉴,理论研究。我校特色是高效课堂,为探索既能凸显特色,又适合师生教情与学情的课堂教学模式,学校请进来、走出去,做了大量前期的学习与研讨。先后多次派领导和骨干教师到进行学习,通过参观、课堂观摩等,学习名校的经验,取其精髓,学其精华。通过校园网“校长推荐文章”栏目,学习全国各大名校的课堂模式,探讨这些学校各具特色的形式背后共性的因素,为我校的模式创新奠定理论的基础。另外,多次组织语数英学科方面的培训,如:使教师能熟练使用信息技术手段,为课堂教学服务。二是做好中期的模式创新,提炼解读。以

4、教研组为单位,组织教师利用集体教研日进行组内课堂探讨,探讨适合各学科的课堂教学模式;最后“四课型四环节”课堂教学模式。这既是对市里教研中心“高效课堂教学”和“目标教学评价”一致性的集中体现,也与对我校“目标导航自主学习当堂落实”教学模式的深化。三是做好后期的实践论证,完善修订。自课堂教学模式初步形成之后,上学期首先在毕业年级进行复习课、讲评课的研讨活动,下学期主要在非毕业年级进行新授课和实验课的树标、达标活动,及至对所有任课教师实行推门听课,进行等级评价。在此过程中,多次深入研究听课指导,认真不断地在实践中进行完善修订。课堂教学改革进入了一个全新的阶段。今年我校在教育督导的课堂评价中均获得教研

5、中心领导好评。1.九月份举行教师新授课树标活动,课后通过研讨,进一步论证我校的新授课课堂模式。然后,我们再以常态化听推门课的方式对教师的新授课进行达标活动。2.十月份举行家长开放月活动,将家长进校做成常态。家长到校,与孩子共同学习、活动,参与班级管理,改变以往家长、社会监督办学为邀请家长参与办学。家长走进教室,参观和评价孩子班级的文化建设,观摩课堂教学,赏析教师的备课、作业批改等日常工作,最后填写反馈表,对老师的课堂教学和班级管理提出意见和建议。3.十月份,在市里举行“名著导读课”研讨活动,名师老师分别执教数学语文英语导读课,以此激发师生共读经典名著的热情。4.十二月份举行语数英美优质课大赛活

6、动,分别获奖。5.十二月份做好“一师一优课一课一名师”优秀资源征集活动,为市级赛课、晒课做好准备。三、以课程建设为契机,促进校本课程开发一直以来追求宽松、和谐的学习氛围,这种宽松必须要有科学的课程体系和高效率的课堂教学作保证。我校自去年开始,在国家课程的开设方面,学校严格遵守河北省义务教育课程安排的要求,不随意增加一节课,要求教师在有限的时间内,高质量地完成教学任务。音体美、地方、综合实践课做到各级部均开全、上足、上好,每个学科都建立学生质量检测意见和课堂教学评价标准。作为国家课程、地方课程的有益补充,校本课程在我校的实施一直是个亮点,很多校本教材都获得过不同级别的奖励。今年学校继续坚持开设电

7、子校刊制作、经典诵读、阅读与写作、篮球、英语沙龙等十多门校本课程。课程内容全部由教师自己研究开发,学生自愿选择,自主报名。校本课程实行走班制,每周两课时,定时、定点、定人参加学习,学期末以展示学习成果、汇报演出等形式进行考核。应该说校本课程的开设现在已经进入平稳发展的阶段,我们的出发点就是要培养学生有一定的兴趣爱好,而非专业技能,从实施效果来看,孩子们是真心喜欢,家长的反响也非常好。下一阶段我们将引导教师在课程内容的开发上做到更加科学、严谨,力争形成一套校本课程的体系。四、课题研究的探索1依托乡培训主题,教研组带领教师,高效课堂,语文阅读为主,数学小组合作探究为主,英语阅读为主的课题研究,以备

8、课,讲课,研课,讨课,反思,随笔,案例的形式等就如何选题开展基于问题解决的小课题研究、如何撰写课题主体报告,进行有针对性地指导,进一步提升教师的科研水平,继续做好课题研究工作,做好课题的网上管理和课题资料的搜集与整理。2.加大小专题研究力度,所有的学科组都有本组的小课题研究,主要依托上学期成立的课题研究骨干成员小组,带动各个教研组进行小课题研究。本学期继续使用小课题研究手册,学期末进行小课题研究成果.五.多项措施促进小学的特色。一是校长“每周一荐”。校长每周通过校园网向全体教师推荐一篇教育类的好文章,如:什么样的课是“好课”如何在讲课比赛中脱颖而出领导的本质就是:管理自己,影响别人,这些文章既

9、丰富了教师的知识内涵,又提高教师的教学与管理的艺术。教师每月一次通过校园网“进行读书交流,从而培养教师阅读的习惯。二是全面开放阅览室。学校阅览室丰富的图书、优雅的环境为师生营造了读书学习的氛围。选一本喜欢的书,徜徉在书海中,汲取知识的营养,每周一次的阅读课竟成了学生最期待的时刻。除在学校规定的时间到阅览室读书外,师生还可随时借阅书籍带回家阅读,以学生带动家庭,以学校带动社会,从而让阅读成为一种时尚。三是举行丰富多彩的活动。学生层面,每月向学生推荐一本好书,举行阅读知识竞赛、亲子演讲比赛、读书征文比赛,以活动促学生读书习惯的养成;教师层面以此激发师生共读经典名著的热情。组织学生、教师进行钢笔字书

10、写大赛,优秀作品进行展评,以此促进师生养成良好的书写习惯。五系列培训的提升本学期校本培训工作紧紧围绕暑期研训成果,结合学校教育教学信息化特色建设中心工作展开,依照教研训一体化的思路来不断提升教师,尤其是青年教师的专业素养,从而不断提高教育教学质量。具体主要抓好以下几方面的工作。1紧紧结合暑期远程研修成果,在“微课制作和使用”的基础上抓好“优课和电子书包”的远程研修校本阶段的研讨活动,由王超做了相关培训。从而使远程研修成果真正转化为课堂教学的生产力,在不断提高教育教学质量的同时,引领教师专业的不断成长。2结合暑期学科教师专业培训和我校教师的实际情况,积极组织由业务领导参与引领的学科教师的听评课研讨,营造良好的育人氛围。

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