生物课程标准的教学评价 教学评价的概念 当前教学评价发展的基本特点 教学评价改革的重点 发展性教学评价的基本内涵及实施发展性评价的建议 学生评价 教师评价一、教学评价的概念 1、概念 狭义上，教学评价就是评估、考试、测验以及学生掌握在能力、知识等方面的特点、状况。广义上，教学评价指的是为了达到一定目标，在一定理论的指导下，用一定的方法对学生、学校教育和教师素质进行评估，通过一定的方法，得出一个恰当的结论，并运用这个结论促进了解教育教学的现状，改变教育现状的完整的过程。2、教学评价的几个特征 目的 理论 方法 过程二、当前教学评价发展的基本特点 评价对教学起着重要的导向和质量监控的作用。随着课程的改革，教学评价的功能，指标、方法、重心等都在发生变化。具体表现在如下几点：选拔和甄别功能 学生成长和进步，促进学生的发展的功能（选拔适合教育的学生）（创造适合学生的教育）关注教师已有的工作业绩达标情况 关注促进教师的发展。（未来的发展，教师主动参与）1、评价功能 重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。表现在：检查学生知识、技能的掌握情况 关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及情感、态度
