1、第二学期教科研工作总结范文我校教科研工作在 20XX 学年第二学期围绕学校主课题已进入全面结束和总结的阶段，针对此，主要进行了以下各项工作：。一、基本完成主课题及各子课题研究报告的二次修改工作我校的主课题研究工作已全面进入尾声，截止 20XX 年3 月，11 项子课题已全面提交了研究报告，在第一批 4 个子课题完成修改稿的基础上，又指导和要求其余 7 个子课题着手进行了研究报告的修改工作，截至今天，已有 10 个课题组均已圆满完成了课题报告的修改工作，我们的主课题报告在去年申报教育科研成果奖的活动也获得了区二等奖，另有一项子课题也获得区教育科研成果三等奖，所有这些成绩的获得均离不开各课题组组长
2、们辛勤的劳动和大家的努力工作。二、20XX 学年加强初中建设工程的筹备工作下半年，我校将举行加强初中建设工程三年工作汇报的展示活动，为此，教科室主要负责资料收集和相关资料的修改工作。在学校行政领导的指示下，各课题组又对本学科的学习态度与学习方法的分段培养目标加以了重新修改和认定，目前语文、数学、政治、历史、化学、体育和新综合科学学科都已完成了学科培养目标的再次修改工作，教科室也将利用暑假将这些学科的培养目标进行整理，并在下学期统一下发给各教研组与备课组，开学后用以指导各学科在课堂教学中对学生学习态度与学习方法的培养与落实。其次，在前期筹备工作中，为出版我校的教师论文集，也请各位教师再次修改了各
3、自的论文，直至今天，第一批教师的论文已基本完成修改工作，20XX 年 7 月 5 日，第二批教师的论文修改稿也将完成。同时，教科室在近期内还将把课题实施过程中学习习惯与态度有显著进步的学生个案进行整理以充实整个主课题。但是，学生学习态度与学习方法培养的最终落实处是课堂，为体现学习态度与学法培养在课堂教学中的渗透，20XX年 5-6 月，我校的胡茂林和韩群两位教师分别进行了课题研讨课的公开教学交流活动，把学校主课题的研究又推向了一个更高的层次与水平，也为其他课题组提供了可借鉴的经验与依据。目前，学校教师已有非常强的科研意识，有教师提出今后的课题研究工作可以采用主动认领的方式开展，我个人认为这是一
4、种非常好的征兆，这是我们学校领导对这项工作非常重视的结果。三、其他课题研究的申报与工作准备本学期我们已向区申请了“小班化教育”的研究课题，撰写了“小班化教育研究”的课题研究的申请报告。其次，我校已与东二小学进行了中小学教育衔接研究的前期接洽工作，初步制定了研究，同时也与协作学校做好了沟通与联系工作，并对我校目前预初年级中原东二小学的 42 名学生进行了学习行为与学习态度的调查，初步了解了东二小学学生的学习行为特点，为今年下半年课题研究的实质性推进提供了有价值的参考数据。四、20XX 学年教科研工作的设想20XX 学年，我校的主课题研究虽将告一段落，但结合二期课改的新要求，我们的主课题将由对学生
5、学习态度与学习方法的培养，进而转化为对学生学习品质的培养，在这里我想简单介绍一下今后一年将要完成的工作目标与任务：1、学生个案评价研究：结合中小学教育衔接工作，我设想我们的新预初年级将为东二小学的毕业生建立个案评价包，这个个案评价的研究内容大体分为以下 10 个方面：(1)学生学习成绩累计栏；(2)学习兴趣、爱好、特长及参与各类活动的记载；(3)家庭的学习环境与氛围，父母、亲戚等人与学校或教师的联系记载；(4)对学生学习习惯、方法以及学习心理的观察；(5)学习障碍与不良倾向的分析；(6)作业数量、质量等的统计；(7)各科教师针对学生学习起点而设计的个别辅导方案；(8)担任与学习有关的班级干部、
6、课代表等的履职情况；(9)学习中的交友状况；（10）学生的作业成果，包括个人作品，荣誉记载等，使其成为教师进行评估的有效证据，也为家长提供孩子的重要信息。我想，如果切实能做好这项工作的话，我们的课题研究工作肯定能更上一层楼。2、渗透学习态度与学法培养的多元化课堂教学策略研究：下半年，我们将把各学科学习态度与学法培养的目标印发给每一位教师，并要求每位教师在课堂中能对照此进行学法与学习态度培养的课堂实践研究与渗透，为确保教师们能进行该项工作，我们在规定时间内要求每位教师参与随堂听课活动，并随之参与教研组在听课后的专题讨论会，对教学行为的提升做出进一步的深入探讨。此外，结合二期课改的推进，我们鼓励教师应用游戏型，情景型，表演型，竞赛型，实践型等多种课堂教学形式，努力发挥每个学生的学习能力，促进他们自主、生动、活泼地接受知识。着重对包括分组教学、个别指导、五官体验、游戏教学、尝试教学、鼓励教学、师生交融教学、动手操作教学等多种教学方法进行课堂实践和探索，努力达到学习内容与教学组织方法的完美整合，使我校在新一轮的课堂教学中积累有益的教学策略活用案例。
