修鞋姑娘教学反思修鞋姑娘教学反思1 修鞋姑娘一文感情真挚而富有感染力,是指导有感情朗读的好材料。在设计这篇课文的教学时,我紧扣一个“读”字,首先给学生充足的读书时间,通过运用如:初读课文、整体感知,浏览课文、搜集信息,默读批注、理性思考,角色朗读、入情入境,心灵呼唤、情感升华等多种读书方法,让学生在读中感悟,在读中理解,在读中引领学生体会作者表达的思想感情,在读中表露自己阅读过程中体验到的情感,进而表达自己的阅读所得。因为,只有学生充分的感知、感悟文本内容,才会有自己的发自内心的阅读体验,才能真正达到与文本的交流。让每一个学生都不同程度的得到发展,是课堂教学不懈的追求。 课堂教学最重要的不是教师的教学过程,而应该是学生的学习过程,是学生由不会到学会,由不会学到会学,情感由浅到深的过程,因此,在教学中,我通过让学生作批注,有感情的朗读指导等,注重放手让学生亲历学习的过程,成为自己学习的主人,真正在学习中获得具有个人独特感受的知识。 课堂是生活的例子,生活是课堂的延伸。教材只是一个凭借,一把钥匙,一把引领学生开启