《最大的“书”》教学设计.docx

最大的“书”教学设计最大的“书”教学设计1 一、谈话导入： 板书：书 师：大家平时喜欢看书吗？（“喜欢”） 最喜欢看什么书？（学生畅所欲言） 看来同学们都非常地爱读书。著名文学家高尔基说过，书是人类进步的阶梯。是的，“读一本好书，就象和许多高尚的人谈话”，书能带我们环游世界，能让我们在知识的海洋里尽情地遨游。今天，咱们要和一个叫川川的小朋友一起，去读一读最大的“书”。 二、初识生字，合作交流。 1、自己读一读课文，把字音读准确，如果碰上了不认识的生字宝宝，就作个记号，可以向身边的人求助。（教师巡回指导、答疑） 2、老师看到很多同学在预习的时候已经标好了自然段，圈出了生字宝宝，学习习惯真不错！这样吧，把你已经认识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴，并且告诉他们，你是在哪里认识它的。（教师巡回指导、了解学生的生活积累和识字情况。） 三、识记生字，游戏巩固。 刚才很多同学大声地介绍了自己已经认识的字宝宝，