班主任培训总结汇报班主任幸福心态 平衡班级管理智慧 积累教师专业发展 研究 教师成长之路 反思当老师不当班主任是一大遗憾。魏书生班主任困扰_家庭家，成了旅馆缺少自由难有休闲少有锻炼无从顾家班主任的困扰_学生班主任的困扰_家长家长素质良莠不齐家长希望要求各异家长或是学生问题根源班主任的困扰_学校学校的考核标准上级部门的各种检查班主任的困扰_社会尊师重教的社会氛围？教师工资不低于或高于同等公务员水平？社会对教师的期望和社会对教育的投入匹配么？班主任的困扰_自身师道尊严的旧观念 vs.信息时代的新要求有进取、开放、和谐人生观么？有把教育当“事业”而非“职业”的情怀么？有卓有成效社会支持系统么？有先进管理学、心理学、教育学知识技能么？有数据、科学、外包等先进意识么？班主任班主任学生家长学校 社社 会会班主任生态模型家庭我们50%的幸福是天生的，由基因决定；10%的幸福由生活环境决定；剩下40%的幸福则由我们的行为和思维决定，而幸福的秘密就在于这40%。幸福，往往就是换个角度看问题找到幸福的平衡点教学相长教学相长学生的进步是教师专业成长的不竭学生的进步是教师专业成长的不竭动力动力当老师不当班主任
