班级管理策略与方法 贵阳十中贵阳十中贵阳十中贵阳十中 吴晓东吴晓东吴晓东吴晓东 201 201 201 2015 5 5 5年年年年4 4 4 4月月月月 我我们们的使命：用生命影的使命：用生命影响响生命生命，共享共享绿绿色心情。色心情。v 我是心态阳光的班主任吗我是心态阳光的班主任吗?策略一：策略一：情绪管理情绪管理 （一）班主任的情绪现状及原因（一）班主任的情绪现状及原因 超超负负荷荷的的工工作作运运转转，教教育育对对象象的的复复杂杂多多变变，难难免免给给教教师师带带来来惊惊慌慌、兴兴奋奋、烦烦躁躁、抑抑郁郁、愤愤怒怒、焦焦虑虑等等种种种种情情绪绪反反映映。在在课课堂堂教教学学与与班班级级管管理理中中，任任何何学学生生的的敌敌视视、挑挑衅衅、破破坏坏、欺欺骗骗、捣捣乱乱均均可可诱诱致致教教师师的的精精神神紧紧张张，使使之之饱尝痛苦情绪的煎熬。饱尝痛苦情绪的煎熬。（二）班主任情绪障碍的表现1.1.自我中心自我中心2.2.权威人格权威人格3.3.批评指责批评指责4.4.情绪激昂情绪激昂5.5.角色冲突角色冲突6.6.职业倦怠职业倦怠 真正的教育意味着人和人心灵上最微妙的接触，学校是人
