说课流程说课流程说教材说教材说学情说学情说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说教材说教材小数除小数除法的意法的意义义小数除小数除法的计法的计算算商的近商的近似值似值 基础基础 新知新知例例7：教学从：教学从某一位起某个某一位起某个数字依次不断数字依次不断重复出现重复出现教教材材分分析析例例8：先计算，：先计算，再说说这些商再说说这些商的特点。的特点。循环小循环小数的意数的意义义想一想：两个想一想：两个数相除，如果数相除，如果不能得到整数不能得到整数商，所得的商商，所得的商会有哪些情况会有哪些情况。有限小数有限小数无限小数无限小数教学目标教学目标知识目标知识目标：理解循环小数、有限小数、无限小数的：理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的两种表示法，会判断循环小意义，掌握循环小数的两种表示法，会判断循环小数、有限小数、无限小数。数、有限小数、无限小数。说教材说教材能力目标能力目标：提高观察、分析、比较、判断、抽象概：提高观察、分析、比较、判断、抽象概括能力。括能力。情感目标情感目标：感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，：感受数学的美与乐趣，激发探究的
