高效课堂高效课堂“四步教学法四步教学法”详解详解余庆县白泥中学余庆县白泥中学 余碧松余碧松v一、高效课堂概述v二、实施“四步教学法”课堂教学改革的背景v三、四步教学法的模式解读v四、课堂教学评价及注意事项一、高效课堂概述1、什么样的课堂可称为、什么样的课堂可称为“高效课堂高效课堂”高效课堂有一定的教学原则：高效课堂有一定的教学原则：（1）教师的抉择：教师的抉择：把把“课堂课堂”变变“学堂学堂”（把课堂（把课堂还给学生）。还给学生）。（2）教师定位：教师定位：组织者、引导者、互动者。（知识组织者、引导者、互动者。（知识是学生是学生“学学”会的，不是会的，不是“教教”会的，教师的课堂语会的，教师的课堂语言不是讲知识的，是引导、组织学生学习的。）言不是讲知识的，是引导、组织学生学习的。）（3）学生学习方式：学生学习方式：自主学习、合作学习、探究学自主学习、合作学习、探究学习（师生交流、生生交流：避免一问一答式教学，让习（师生交流、生生交流：避免一问一答式教学，让学生分小组充分讨论，争取每个学生都能发言，为学学生分小组充分讨论，争取每个学生都能发言，为学生提供学习材料、时间以及空间上的保障）生
