“四环节”教学模式 解读涡阳四中涡阳四中 尹新尹新20132013年年8 8月月第一部分：实践中的困惑第一部分：实践中的困惑vv一一一一言言言言堂堂堂堂、满满满满堂堂堂堂灌灌灌灌现现现现象象象象“尖尖尖尖子子子子生生生生”和和和和“名名名名师师师师”是现有教学模式的最大受益者；是现有教学模式的最大受益者；是现有教学模式的最大受益者；是现有教学模式的最大受益者；vv题题题题海海海海战战战战术术术术许许许许多多多多师师师师生生生生认认认认为为为为这这这这是是是是学学学学生生生生获获获获取取取取分分分分数数数数的唯一有效的方法，的唯一有效的方法，的唯一有效的方法，的唯一有效的方法，“别无他，唯手熟耳别无他，唯手熟耳别无他，唯手熟耳别无他，唯手熟耳”；vv学学学学生生生生初初初初中中中中、小小小小学学学学养养养养成成成成的的的的自自自自我我我我封封封封闭闭闭闭、不不不不愿愿愿愿参参参参与与与与合合合合作的习惯；作的习惯；作的习惯；作的习惯；vv学生青春期的生理心里特点；学生青春期的生理心里特点；学生青春期的生理心里特点；学生青春期的生理心里特点；vv班班班班额额额额大大大大、人人人人数数数数多
