第十三章三：创造力测验创造力测验 12心理2班 賀倩 袁倩 謝瑤 周曉倩湖南第一师范学院心理与教育测量热身练习脑筋急转弯美国教育鼓励有广泛的兴趣，中国美国教育鼓励有广泛的兴趣，中国的教育是注重狭窄专业的教育是注重狭窄专业;美国的教育比较美国的教育比较灵活多变，中国教育注重扎实操练灵活多变，中国教育注重扎实操练;美国美国教育鼓励你东奔西跳，中国教育是要人教育鼓励你东奔西跳，中国教育是要人按部就班按部就班;美国教育注重培养自信心，中美国教育注重培养自信心，中国学生常常缺乏自信心国学生常常缺乏自信心;美国学生常傲慢美国学生常傲慢自大，中国学生常谦逊退让。自大，中国学生常谦逊退让。物理大师杨振宁物理大师杨振宁51015200图一：创造力变化图图一：创造力变化图图一：创造力变化图图一：创造力变化图扼杀期扼杀期扼杀期扼杀期标准化期标准化期标准化期标准化期非标准化期非标准化期非标准化期非标准化期西方学生线西方学生线西方学生线西方学生线中国学生线中国学生线中国学生线中国学生线创造力创造力创造力创造力高高高高低低低低年龄年龄年龄年龄一一.发散思维与创造力研究发散思维与创造力研究(一)1950年，吉尔福特
