制作：功能室制作：功能室 米旭燕米旭燕米旭燕米旭燕制作：功能室制作：功能室 一半师傅，一半学友，学生自主学一半师傅，一半学友，学生自主学习，师友同桌习，师友同桌“和谐互助和谐互助”，学生的学生的活动几乎占据了整个课堂，真正实现活动几乎占据了整个课堂，真正实现了生命的活力；教师只占了生命的活力；教师只占15分钟的授分钟的授课时间，引导、点拨、归纳、总结、课时间，引导、点拨、归纳、总结、提升，真正实现了价值的浓缩，学生提升，真正实现了价值的浓缩，学生走进课堂收获知识和快乐，增长能力走进课堂收获知识和快乐，增长能力和智慧。这就是和谐互助课堂的缩影。和智慧。这就是和谐互助课堂的缩影。首先我们了解一下首先我们了解一下“和谐互助和谐互助”课堂。课堂。制作：功能室制作：功能室 总的课堂教学模式：总的课堂教学模式：自主学习自主学习 互助释疑互助释疑 互助巩固互助巩固 互助互助拓展拓展 总结提高。总结提高。制作：功能室制作：功能室总的新授课模式：总的新授课模式：自学交流自学交流 质疑交流质疑交流 互助提高互助提高 总结总结归纳归纳 当堂检测当堂检测制作：功能室制作：功能室总的复习课模式：总的复习课模式：
