关于关于“三次磨卷三次磨卷”活动的教研形式活动的教研形式-“在行动中反思在行动中反思”是关键是关键 杭州市余杭区教育局教研室杭州市余杭区教育局教研室杭州市余杭区教育局教研室杭州市余杭区教育局教研室 李玉华李玉华李玉华李玉华一、一、“一磨一磨”1.1.出个人卷（参与教师）出个人卷（参与教师）2.2.观察员点评（邀请的骨干教师）观察员点评（邀请的骨干教师）3.3.小组磨卷（小组磨卷（1 1号教师主持）号教师主持）二、二、“二磨二磨”1.1.引领式点评（邀请的专家）引领式点评（邀请的专家）2.2.小组磨卷（小组磨卷（2 2号教师主持）号教师主持）三、三、“三磨三磨”1.1.小组交换试卷后进行比较式分析小组交换试卷后进行比较式分析 2.2.自我点评（自我点评（3 3号教师）号教师）3.3.小组磨卷（小组磨卷（4 4号教师主持）号教师主持）一、一、“一磨一磨”1.1.出个人卷（参与教师）出个人卷（参与教师）明确试卷编制的原则要求：测试目标、内容范围、测明确试卷编制的原则要求：测试目标、内容范围、测试方法、试题类型等试方法、试题类型等 编制双向细目表：目标和内容（题型、分值、内容、编制双向细目表：
