第六章 课程评价目标：1.识记有关课程的基本概念及类型。2.理解课程设计和课程文件的三个层次及课程实施的基本结构。3.运用课程评价理论进行课程评价。课程课程分类课程制定的依据课程设计课程评价填空、选择简答填空、选择、简答课程目标的依据一、课程概述课程是学校教育的基础，课程理论是教育科学体系中的重要分支。课程改革是教学改革的核心。（一）课程的一般概念广义的课程是指学生在校期间所学内容的综合及进度安排。狭义的课程指某一学科。在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。一、课程概述（二）课程的分类课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。以课程任务为依据，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。一、课程概述国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。国家课程是一级课程。国家课程遵循“研制开发推广”的模式，实施由“中央-外围”即自上而下的政策。地方课程是省、市、自治区教育行政机构和教育科研机构编订的课程，属二级课程。学校
