转型期青少年的社会化问题w教育部人文社会科学重点研究基地 华东师大基础教育改革与发展研究所w华东师范大学 教育学系 马 和 民目录引言一、转型期青少年的社会化问题二、转型期的主导理论及其观念冲突三、当代中国的社会分化与新生活方式四、当代中国教育现代性的发展与失范五、如何重整社会化环境？引言教育的基本功能在于使人社会化但当前我们在社会化目标、资源、机制、结果等几乎所有层面，都出现了问题。这些教育问题实质上均已成为影响广泛的社会问题。2004年5月10-11日，全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议召开。胡锦涛发表重要讲话：这是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的重大决策，对于确保我国在国际竞争中立于不败之地、确保全面建设小康社会、确保中国特色社会主义事业后继有人、确保中华民族伟大复兴，具有重大而深远的意义。必须明确的是：教育问题并非当前中国特例，业已构成全球性的问题。二战以来，青少年问题（核心是道德问题）已成世界各国的主要教育问题。例如：1968年席卷西方发达国家的学潮。1980年代美国学者库姆斯发表世界教育危机1983年美国发表：国家处于危急中：教
