1、 管理哲学与管理艺术山东大学文学与新闻传播学院党委书记山东大学管理学院教授、博士生导师山东大学企业文化研究中心主任王德胜 博士0531-88361298E-mail:开篇寄语：组织管理者的逻辑 成长的逻辑：行动者 -成功者 -思想家；学生工作者应具有思想家的高度、政治家的深度、教育家的温度！（中国人民大学刘建军教授） 学习的逻辑：求知 -悟道 -修身 -结缘； 资本积聚的逻辑 =(经济资本 +人力资本 +社会资本 )x心理资本1999年德鲁克就提出 21世纪领导人将由管理别人转向管理自己。好的管理者必须回答五个问题： 1.我是谁？什么是我的优势？我的价值观是什么？ 2.我在哪里工作？我属于谁？
2、是决策者？参与者？还是执行者？ 3.我应该做什么？我如何工作？会有什么贡献？ 4.我在人际关系上承担什么责任？ 5.我的后半生的目标和计划是什么？心理资本 我是谁？ 彼得 .德鲁克的五问：引言1. 美国学者威廉 詹姆斯这样说过： “ 人的思想是万物之因。你播种一种观念，就收获一种行为；你播种一种行为，就收获一种习惯；你播种一种习惯，就收获一种性格；你播种一种性格，就收获一种命运。总之，一切都始于你的观念。 彼得 .德鲁克认为：管理哲学就是指导管理行为的理念，特别是指导管理者决策行为的哲学，也就是一名组织管理者为人处世的基本信念和行为取向。 管理艺术，是指管理者在管理的方式方法上表现出的创造性和
3、有效性。一方面是创造性，是真善美在管理活动中的自由创造性。“ 真 ” 是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界；“ 善 ” 就是要符合政治理念、符合历史与社会的进步方向；“ 美 ” 是指管理的过程与行为使人愉悦、舒畅。另一方面是有效性，管理实践活动是检验管理艺术的唯一标准。3.知识链原理信息 知识 理论 智慧 信息归拢为知识，知识组成个人对外在世界的观念，并引导行为 观念的理性化和系统化即为理论；而智慧，则是主观见之于客观的东西，是人们运用理论解决实际问题的高超思维能力； 观念居于知识链的中间位置，从信息转化为智慧，观念起着至关重要的作用。观念管理观念的集合 管理的理念 ： 组织管理者要弱
4、化管理学的规则，重视管理的实践与智慧管理者的心态与管理的理念“九种 ”理念 +“一种 ”感悟 “十全十美 ”1 一种信念 把职业当成事业1. 职业是谋生的手段，事业是人生的目的2. 事业平台是自我价值实现的平台思考要点： 职业： （ 1）个人谋生的手段；（ 2）特定的社会角色；（ 3）自我价值实现的平台。 职业化： 一个人所担负的工作专业性地完成到最佳！ 职业素养：一名优秀的青年团干部应具备哪些素养？注重有效榜样的示范研究！ 组织成长的 管理逻辑 ：情感逻辑 -利益逻辑 -规则逻辑 -道德逻辑-责任逻辑。2 两个前提1. 善于帮助他人成功2. 善于通过他人成功思考要点： 90后大学生群体的变化
5、与管理。 特征 ：人格独立、个性张扬、平等契约意识、价值取向多元化、自尊意识强、抗压能力差。管理对策 ：平等对待、尊重个性、加强沟通、积极引导、主动适应； 高校团工作的关系： 眼睛向上与向下的关系、眼睛向内与向外的关系、一杯水与一桶水的关系、开展活动与提升素质的关系、少数与多数的关系、创新创业与专业技能的关系、工作经历与全面发展的关系、理论学习与思想境界的关系。 现代领导者的影响力变化：权力性影响力、非权力性影响力、思想性影响力 ；学生干部如何提升影响力？ 传统管理面临的挑战： 1、以往的经验与传统的制度管理已经滞后； 2、简单的理论灌输与说教不再被接受； 3、管理者与被管理者的价值观冲突日益明显。组织架构上的变化（扁平化、咨询化、开放化）；管理模式上的变化（控制事来适应人）；文化构建上的变化。
