1、指南 学习 分享艺术领域指南从健康、 语 言、社会、科学、 艺术 五个 领 域描述幼儿学 习 与 发 展。每个 领 域按照幼儿学 习 与 发 展最基本、最重要的内容划分 为 若干方面。每个方面分 为 两个部分。一是学 习 与 发 展目 标 ，分 别对 3 4岁 、 4 5岁 、 5 6岁 三个年 龄 段末期幼儿 应该 知道什么、能做什么，大致可以达到什么 发 展水平提出了合理期望，共 32个目 标 。二是教育建 议 ，根据幼儿的学 习 与 发 展目 标 ， 针对 当前学前教育普遍存在的困惑和 误 区，列 举 了一些能 够 有效帮助和促 进 幼儿学 习 与 发 展的教育途径与方法，同 时 也指出
2、了 错误 做法 对 幼儿 终 身 发 展的危害， 为 广大家 长 和幼儿园教 师 提供了具体、可操作的指 导 ，共 87条教育建 议 。指南教育理念：1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经
3、验的需要，严禁 “ 拔苗助长 ” 式的超前教育和强化训练。4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异 。孩子 年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同 的水平 ，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达 指南所 呈现的发展 “ 阶梯 ” ，不用一把 “ 尺子 ” 衡量 所有幼儿 。5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿 终身学习 和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。艺
4、术 领域共有 4个目标，教育建议 7个。艺术领域从 感受与欣赏、表现与创造 两个方面， 强调让 幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与 创造能力 。在教育建议方面，着重强调 要在 日常生活中萌发幼儿对美的感受 和体验 ；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象 、表现和创造，不用成人的 审美标准 去评判幼儿 ，不追求 技能 训练 。艺术艺术 是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个 幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充
5、分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿 对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的 “ 完美 ” 而对幼儿进行千篇一律的训练 ，以免 扼杀其想象与创造的萌芽。艺术艺术 领域将 3-6岁幼儿艺术学习与发展划分为 感受与欣赏、表现与创造两个子领域 。以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即感受能力
6、与表现和创造能力两个方面的发展为目标。 “ 喜欢自然界与生活中美的事物 ” ， “ 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 ” ， “ 喜欢进行艺术活动并大胆表现 ” ， “ 具有初步的艺术表现与创造能力 ” 这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺术兴趣的养成。因为积极的艺术学习态度是开展艺术活动的内在动力，是艺术感受 能力与 表现 能力的 前提，而 艺术感受能力和 艺术表现与 创造能力的提高又 进一步加强 了幼儿 对艺术的兴趣 ，为幼儿的发展 奠定了基础 。艺术（ 一 ）感受与欣赏目标 1 喜欢自然界与生活中美的 事物目标 2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(二 )表现 与创造 目标 1 喜欢进行艺
7、术活动并大胆 表现目标 2 具有初步的艺术表现与创造能力 艺术领域（一）感受与欣赏 （二）表现与创造 目 标1喜 欢 自然界与生活中美的事物 目 标2 目 标2目 标1喜 欢进 行艺术 活 动并大胆表现具有初步的艺术 表 现与 创 作能力喜 欢 欣 赏 多种多 样 的 艺术形式与作品34岁 45岁 56岁1.喜欢 观看花草 树木 、日月星空等 大自然 中美的事物。2.容易 被自然界 中的 鸟鸣、风声、 雨声 等好听的声音 所吸引 。1.在 欣赏 自然界和生活环境中美的事物时，关注其色 彩、形态等特征。2.喜欢 倾听各种 好听 的声音，感知 声音 的高低、长短 、强弱 等变化。1.乐于 收集美的
8、 物品 或向别人介绍 所发现 的美的事物。2.乐于 模仿 自然界和 生活环境中有 特点 的声音，并 产生相应 的联想。（一）感受与欣赏目标 1 喜欢自然界与生活中美的事物教育 建议：1和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如： 让 幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音 。经常 带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受 。2和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如： 让 幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状 、形态 等 。 让 幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿 用自己 的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受 。 支持 幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏 。
