1、小学生综合素质评价分析报告为 了 激 励 和 引 导 学 生 全 面 提 高 自 身 素 质 ，保 障 素 质 教 育 的顺 利 实 施 ，根 据 评 价 内 容 ，对 学 生 在 道 德 品 质 与 公 民 素 质 、学习 能 力 、交 流 与 合 作 、运 动 与 健 康 、审 美 与 表 现 方 面 做 好 平 时记 录 工 作 ，以 便 期 末 进 行 评 价 时 有 据 可 依 ，现 就 本 学 期 的 学 生评 价 做 一 分 析 总 结 ：一 、提 高 方 面（一 ）思 想 道 德 素 质 ：学 生 能 做 到 爱 国 、爱 家 、爱 校 ，积 极 参 加 学 校 组 织 的 各
2、 项活 动 ，学 生 能 做 到 知 法 、懂 法 、热 爱 集 体 ，明 辨 是 非 ，通 过 晨 会 、班 会 熟 知 小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范 的 内 容 及 “文明 礼 仪 伴 我 行 ”活 动 的 开 展 ，并 努 力 践 行 ，在 学 校 及 公 共 场 所做 到 不 大 声 喧 哗 ，见 到 垃 圾 主 动 捡 起 来 ，学 生 有 一 定 安 全 意 识和 自 我 保 护 意 识 。（二 ）学 习 态 度 与 能 力 ：大 多 数 学 生 上 课 大 胆 发 言 ，课 后 认 真 完 成 作 业 ，有 创 新 意识 ，由 于 学 校 重 视 学
3、 生 实 践 能 力 和 动 手 能 力 的 培 养 ，学 生 在 掌握 听 、说 、读 、写 能 力 的 基 础 上 ，实 际 动 手 能 力 也 不 同 程 度 的 提高 。（三 ）审 美 与 表 现 ：由 于 受 素 质 教 育 的 影 响 ，很 多 家 长 也 注 重 孩 子 的 特 长 的 发展 ，观 察 孩 子 对 所 活 动 的 内 容 是 否 感 兴 趣 ，并 和 老 师 共 同 探 讨怎 样 得 到 进 一 步 发 展 ，很 多 学 生 在 课 余 时 间 学 习 美 术 、书 法 ，并 取 得 了 很 好 的 效 果 。二 、存 在 的 不 足 ：（一 ）心 理 素 质 较
4、 差 ：1、表 现 在 很 多 学 生 性 格 孤 僻 、不 合 群 、没 有 知 心 朋 友 ；害怕 失 败 、不 敢 竞 争 、抗 挫 折 能 力 差 ，不 能 勇 敢 地 面 对 困 难 。补 救 措 施 ：班 级 营 造 一 个 宽 松 、和 谐 团 结 ，信 任 ，友 好 的 群体 氛 围 ，让 心 理 素 质 较 差 的 学 生 在 这 种 氛 围 的 影 响 下 ，铲 除 滋长 心 理 问 题 的 土 壤 ，提 高 心 理 健 康 水 平 。2、学 校 家 庭 密 切 配 合 ，分 析 学 生 心 理 问 题 产 生 的 原 因 ，从问 题 入 手 ，共 同 努 力 ，帮 助 学
5、 生 找 回 健 康 的 心 理 。（二 ）劳 动 意 识 淡 薄 ：表 现 在 学 生 自 己 的 劳 动 任 务 需 要 在 老 师 天 天 督 促 下 完 成 。如 果 自 己 的 任 务 完 成 会 替 别 人 多 干 一 点 就 觉 得 自 己 吃 了 大 亏 ，在 劳 动 过 程 中 不 讲 究 技 巧 ，不 会 干 活 。补 救 措 施 ：1、树 立 “劳 动 光 荣 ”的 观 念 ，让 学 生 意 识 到 劳 动 可 以 创 造 一切 。良 好 的 学 生 环 境 是 靠 大 家 用 双 手 共 同 创 造 的 ，珍 惜 劳 动 成果 。2、做 好 家 长 工 作 ，保 持 家 庭 和 学 校 教 育 的 一 致 性 ，要 求 家长 不 要 溺 爱 孩 子 ，所 有 的 事 情 包 办 代 替 ，把 学 生 最 起 码 的 自 理 ，自 护 能 力 剥 夺 了 。以 上 是 对 学 生 评 价 过 程 中 发 现 的 进 步 地 方 和 不 足 点 ，并 根据 学 生 存 在 的 问 题 采 取 相 应 的 补 救 措 施 ，为 使 学 生 综 合 素 质 有更 大 的 提 高 ，我 们 将 坚 持 不 懈 地 努 力 ！、小学生综合素质评价分析报告
