外语教学方法与流派与综述外语教学方法与流派与综述 主讲人：徐李洁教授 湖南科技大学外国语学院 教学目的教学目的熟悉和研究语言教学流派的形成、演变和发展的历史，可以帮助我们外语教师n-把握教学思想发展的历史脉络；n-继承外语教学发展的历史遗产；n-从外语教学教学思想和方法的发展历史中获取启示和灵感，指导自身外语教学的反思和实践；n-在历史的坐标上对现在的教学思想、教学方法及教学实践定位，以便清醒地把握外语教学发展的历史走向和未来趋势。定义：教学法流派定义：教学法流派n指在一定的理论指导下在教学实践中逐渐形成的、包括其理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教学过程、教学形式、教学方法和技巧、教学手段、教师与学生的作用和评估方法等方面的教学法体系；n各种不同教学法流派之间的差异，主要是由于对语言本质特征和对语言学习规律有不同认识，因而对教学规律有不同看法；n每个流派都是历史的产物，反映了其所处时期的社会需要。两大流派的简单对比两大流派的简单对比形式主义（形式主义（Formalism)活动主义活动主义(Activism)直接法（19世纪60年代）主要流派主要流派语法翻译法（18世纪）全身反
