1、顺义区第三中学 段长鹏一、教学内容在教材中的地位和作用本课是北京市义务教育课程改革实验教材，初中美术第 16册第 4课，属于 “ 设计 应用 ” 学习领域。文字是社会生活与平面设计中重要的视觉传媒形式。本节课主要学习汉字的装饰方法，了解汉字的历史、汉字的构成特点以及书写风格，通过多种造型手法，创造出富于感染力、表现力的新字体形象。 1、教材分析： 2、学生分析： 学生对汉字以及各种字体的特点有一定的了解。 学生能在生活中接触到大量字体装饰的实例。二、教学目标1、学习汉字的演变、发展，了解中国的汉字文化，体会物象与文字之间的联系。2、了解汉字在现代社会中是最重要的视觉传媒形式之一，启发想象，提高
2、审美素养和能力。3、掌握汉字的装饰方法，能够熟练运用设计方法进行字体装饰创作，提高学生的信息表达能力、创造力和形象思维能力。三、教学重点、难点教学重点：学习汉字装饰的知识、技巧和方法，启发学生进行大胆而丰富的想象。教学难点：引导学生有创意的进行字体装饰创作。四、教学过程与方法(一）汉字游戏激发兴趣(二）汉字演变感悟文化(三）设计应用走进生活(四）学习技法探究交流(五）创作实践发展能力(六）作品交流享受成功(七）课堂小结寄予希望（一）汉字游戏，激发兴趣。1、笑话引入2、肢体表现设计意图：激发兴趣，知识拓展，发散思维。笑 哭人 大 天 才 从（二）汉字演变，感悟文化。1、汉字起源2、汉字演变设计意图：了解历史，学习文化，提高审美文化修养，为下一步创作打下基础。学生拓展（三）设计应用，走进生活。1、教师展示2、学生展示设计意图：了解历史，学习文化，提高审美文化修养，为下一步创作打下基础。(四）学习技法，探究交流。1、讲解示范 整体装饰字画结合局部变化突显特征下一页2、学生活动：学生展开联想，和教师共同完成字体装饰，讨论总结装饰方法。
