教师队伍建设的实践策略教师队伍建设的实践策略 一、意义与理论基础二、严把进口策略三、目标引领策略四、步进辅助策略五、评价促进策略郭继东郭继东 副教授副教授(华东师范大学教育管理学系华东师范大学教育管理学系华东师范大学教育管理学系华东师范大学教育管理学系)一、意义与理论基础一、意义与理论基础（一）教师队伍建设的意义（一）教师队伍建设的意义n n基础性：师资是构成教育条件的基本资源基础性：师资是构成教育条件的基本资源n n关键性：教师的质量就是教育的质量，教育的差关键性：教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根结底是教师的差距距归根结底是教师的差距n n全局性：教师的素质影响甚至左右着教育改革的全局性：教师的素质影响甚至左右着教育改革的进程进程 “我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性都不会过分。性都不会过分。性都不会过分。性都不会过分。”联合国教科文组织：联合国教科文组织：教育教育财富蕴藏在其中财富蕴藏在其中（二）理论基础（二）理论基础1教师专业化2人力资源
