1、风景园林概述 嘉庚建筑：柳晏Landscape Architecture景观 十年风景 百年 地理学名词。 一般概念，泛指地表自然景色。 特定区域概念，专指自然地理区划中起始的或基本的区域单位，是发生在相对一致和形态结构同一的区域，即自然地理区。 类型概念，类型单位的通称，指相互隔离的区段，按其外部的特征的相似性，归为同一类型单位。如荒漠景观、草原景观等。在景观学中主要指特定区域的概念。 风土千年 (风 :环境。土 :土壤，为乡土、故乡之意。为土地，山川，风俗，气候的总称，如风土人情。 后汉书 西域传 载 “ 班超遣掾甘应穷临西海而还，皆前世所不至，山经所未详，莫不备其风土，传其珍怪焉 ” 。
2、由此可知， “ 风土 ” 使用 “ 风土 ” 已有了 1800年以上的历史了。自然因素包括地理位置、地形、地质、风、气温、雨、湿度等，人文因素包括历史、社会、生活、宗教、科学、艺术等。这些因素复杂交叉组合构成了风土。因而，风土具有抽象性。自然影响生活、影响意识，产生新文化，创造风土。 ) 一 、 关于 “景观建筑学 ”的学科由来1、 发展景观建筑学科的迫切性与必要性 中国景观设计学科的光辉未来 设计人与自然和谐的人居环境是中国当前和未来的永恒主题 急迫的人才需求 奇缺的景观建筑专业人才呼唤景观建筑专业教育 就业市场的选择压力与极不平衡的专业设置 呼唤改革与创新技术与艺术教育相结合 借鉴全国先进
3、教育的办学模式而不失美院特色 改革与创新 探索厦门大学嘉庚学院景观学学科发展和人才培养的新模式 地域内丰富的景观资源条件 有利干教学工作特别是高年级景观设计教学的开展2、当今社会对景观建筑学人才的需要，对专业人才的要求与从业方向国内近几年城市建设及人民生活质量的提高，对建筑、城市规划、景观设计方面人才的需求也同步提高。这种需求主要体现在两个方面：要求人们在工程技术上有必要的相关知识；另一方面，也希望他们同时具有较高的人文艺术素质。我院是独具实践与理论相结合的院校， 2007年，开设了建筑学专业，引进国外留学教师，在此基础上，于 2010年开始招收景观学专业 方向的学生，引进了工程类教师，形成了
4、理论与实践、国际与国内相互补充的教学格局，从学生学习反馈调查看来，这种模式受到了社会的欢迎。 二 、 关于 “景观建筑学 ”的学术概念关于 “ 景观 ”景观概念及其研究发展景观 （ Landscape） 概念及景观研究的进程，是人类对 人 自然关系 的认识不断深化的过程。关于 “代表人物及思潮 ”美国1 奥姆斯特德三父子 超过 100年的景观规划设计实践，塑造了美国的景观规划设计专业奥姆斯特德 （ Frederick Law Olmsted）“ 美国景观设计之父 ”代表作：纽约中央公园 1857布鲁克林希望公园 1866 芝加哥滨河绿地 1869波士顿公园道 1880芝加哥哥伦比亚世界博览会 1893贡 献：促成国家公园运动美国景观设计师协会的创始人美国景观设计专业的创始人纽约中央公园
