1、校园智慧课堂项目建设方案2017.11校园智慧课堂项目 1目 录一、项目概述 .41-1 项目背景 .41-2 建设目标 .51-2-1 实现老师享用全国各地优质教育资源 .51-2-2 实现校本资源库建设 .51-2-3 实现课堂板书资源公平共享 .51-2-4 实现高效课堂互动功能 .51-2-5 实现翻转课堂教学模式 .51-2-6 实现学生学习行为大数据采集及分析 .61-3 建设原则 .61-3-1 面向对象 .61-3-2 服务时间 .61-3-3 收费方式 .61-4 效益分析 .61-4-1 教育主管部门 .61-4-2 学校 .71-4-3 老师 .71-4-4 学生 .81
2、-4-5 家长 .8二、需求分析 .92-1 传统教学模式 .92-1-1 教学流程图 .92-1-2 存在的弊端 .102-2 智慧课堂教学模式 .102-2-1 教学流程图 .112-2-2 解决的问题 .11校园智慧课堂项目 2三、总体设计 .143-1 系统总体架构图 .143-2 系统建设内容 .14四、功能设计 .154-1 教师端功能设计 .154-1-1 教师端登录验证 .154-1-2 学生连接/在线状态显示 .154-1-3 锁屏以及强制学生互动登录 .154-1-4 随机选择 .154-1-5 互动答题 .164-1-6 举手答题功能 .164-1-7 答题统计 .164
3、-1-8 答题对比讲评 .164-1-9 辅助线工具 .164-1-10 画笔属性设置及快速绘制 .164-1-11 板书与黑板一键切换 .174-1-12 实时同步下发 .174-1-13 试题下发 .174-1-14 板书自动记录 .174-1-15 文件发送 .174-2 云教学系统学生端主要功能 .184-2-1 同步主界面 .184-2-2 自主教师板书记录 .184-2-3 草稿本,便签功能 .184-2-4 学生绘制工具 .184-2-5 举手功能 .194-2-6 课堂互动数据统计 .194-2-7 互动答题提示 .194-2-8 答题激励系统 .19校园智慧课堂项目 34-2
4、-9 下课提示 .19五、安装部署计划 .205-1 货物发运计划 .205-2 安装实施方案及进度控制 .20六、培训计划 .21七、系统运维服务计划 .227-1 服务承诺 .227-2 驻校服务人员 .237-3 软件系统服务 .23附件一：项目建设内容及预算表 .24附件二：项目建设风险评估表 .27产品相关资质证书 .28校园智慧课堂项目 4一、项目概述1-1 项目背景“智慧课堂”不应该是一种具体模式，也不单纯是一种技巧，而是不断追求的一种学习境界。她让我们更多地去关注如何“智慧地去学习智慧” 。在这里，每个学生都能平等地获得发展的权利，教室成为学生发展的平台；在这里，课堂是生命活动
5、的场所，师生通过课堂活动获得幸福体验；在这里，课堂教学的目的是使学生智慧得到发展，教师应努力寻求课堂教学效益最大化。2012 年刘延东副总理在国家教育工作会上提出了国家教育“三通两平台”建设规划。在过去的五年里，全国各级学校已基本实现宽带网络“校校通”建设和优质资源“班班通”建设，在“十三五”规划的未来三年，将是全国各校大力推进网络学习空间“人人通”建设的重要阶段。习近平总书记在十九大报告中也强调：“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。 ”再次凸显国家对教育事业现代化发展的高度重视。各级教育部
6、门领导们也敏锐地洞察到未来教育发展的趋势，为校园智慧课堂项目 5给孩子们创造更加公平、高效、个性化的学习环境，提出了智慧课堂教学项目建设需求。1-2 建设目标1-2-1 实现老师享用全国各地优质教育资源为老师提供教育资源云平台。全国各地丰富的优质教育资源供参考并应用到教学中。1-2-2 实现校本资源库建设学校自身的教育资源库（包含教案、学案、课件、音视频、微课、多媒体等内容） 的建设。1-2-3 实现课堂板书资源公平共享让每个学生无论身处教室里的任何位置，都能实时、公平地看到老师的板书内容。1-2-4 实现高效课堂互动功能老师和学生可在课堂上实现一对一、一对多的主观题、客观题、判断题、连线题、
7、拍照提交、语音提交等交互功能。校园智慧课堂项目 61-2-5 实现翻转课堂教学模式课前资料下发、课前学情采集、课堂针对性点评、学生主动探究/讨论/解决问题。1-2-6 实现学生学习行为大数据采集及分析学生课堂上的答题率、反应时间、正确率等学习行为数据采集，进行图形化结果呈现，有利于家/校针对学生进行个性化教育发展。1-3 建设原则1-3-1 面向对象基础教育阶段在校学生1-3-2 服务时间长期1-3-3 收费方式政府出资采购1-4 效益分析智慧课堂的建设，是利用教育信息化推动教育现代化发展的有效手校园智慧课堂项目 7段。它将引发课堂教学的全面变革，对传统教学结构产生 “革命性”的影响，在学校教
8、学实践中具有重要的应用价值和意义。1-4-1 教育主管部门通过教育云平台大数据，实时了解管辖区域内使用智慧课堂的学校、班级、老师、学生的教学情况，可根据实际情况及时作出督导工作，有效提升教育管理信息化水平。1-4-2 学校通过教育云平台， （1）组织本校老师积极组建具有本校特色的教育资源库，形成宝贵的教育资源财富；（2）实时了解校内师生的教学情况，如备课、授课、作业、提分练习、考试、教学圈动态等。1-4-3 老师老师的备授课环节更轻松、便捷了。 （1）课前：教育云平台提供大量的教学资源（课件、教案、学案、习题、课堂多媒体资源） ，老师可免费获取并加以修改，成为符合自己教学需求的资源应用到课堂；
9、老师亦可附加云平台资源或自有资源发送到学生学习平板，通过布置讨论题和课前预习题实现翻转课堂教学模式，课前采集到学生新知识学习的难易点，便于课中有的放矢。 （2）课中：智慧课堂系统操作方便快捷、互动性强、稳定性高，老师轻松实现传统课堂向互动课堂的切换，快速掌握学生的学习反馈，及时展开课堂讨论，让校园智慧课堂项目 8学生成为教学环节的主体，学习变被动为主动。 （3）课后：教育云平台提供具有丰富题型的题库供老师选择，布置课后作业更加方便容易（通过 PC、平板、手机均可完成作业布置和批改工作） ，除主观题需要老师手动批改外，其余题型系统自动批阅，减轻老师负担。1-4-4 学生实现教育均衡、公平发展，有
10、效提升学生学习主动性和积极性。（1）课中：智慧课堂系统实现了黑板资源的公平共享，在老师的引导下，能积极跟老师实现各类教学互动（抢答、选择题、连线题、判断题、主观答题、拍照录音答题等方式） ，知识点通过主动学习的方式牢靠掌握。 （2）课外：通过教学云平台系统完成作业，实时获取批阅结果，及时纠正错误；系统提供大量练习题库和全国各地的学子们 PK，实现自我提升；为师生提供特有的教学圈子，可以在这个绿色空间内和老师、学生们展开学习讨论。1-4-5 家长家长对自己的孩子的学习情况更透明了。家长利用手机设备通过智慧课堂系统大数据分析、反馈，实时了解到自己孩子学习过程中的薄弱环节，如态度问题？反应能力问题？知识点掌握问题？及时加以引导，回到正轨。还可以实现利用手机设备掌握孩子的作业完成情况、课堂表现情况、考试测验情况等学习状态；查看学生个人实校园智慧课堂项目 9时坐标位置来掌握孩子的动向。
