-1-第二章 学校管理心理学的基础理论激励理论挫伤理论-2-第一节 激励理论一、当代西方激励理论流派1.早期的动机激发理论2.行为主义激励论：强化理论3.综合激励论（勒温的场动力论与波特和劳勒的综合激励模式）4.认知派激励论：过程激励理论内容激励理论 需要层次论 生存关系成长理论 成就需要论 双因素论 期望理论 公平理论 目标管理理论 归因理论激发积极性-3-（一）马斯洛的需求层次理论 食物、空气、住房等方面的需要人身安全、生活稳定、免遭威胁等方面的需要对友谊、爱情以及隶属关系的需要对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重自我实现，或是发挥潜能该需要层次是一个刚性的阶梯式上升结构，即认为较低层次的需要必须在较高层次的需要满足之前得到充分的满足，二者具有不可逆性。自我实现自我实现需要需要尊重需要尊重需要社交需要社交需要安全需要安全需要生理需要生理需要-4-生存需要生存需要生理和安全需要相互关系的需要相互关系的需要对保持重要关系的需要成长发展的需要成长发展的需要个人谋求发展的内在需要（二）阿德勒的生存关系成长理论ERG理论 但是ERG理论说涵盖的三种需要可以同时发生作用，不
