装在套子里的人契诃夫教学目标：教学目标：（）抓住（）抓住“套子套子”，理清情节结构。，理清情节结构。（）探究别里科夫之死的原因，分析典（）探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。型环境中的人物形象。（）认识因循守旧的危害性以及勇于创（）认识因循守旧的危害性以及勇于创新的重要性，增强创新意识。新的重要性，增强创新意识。教学教学重难点：重难点：（）抓住（）抓住“套子套子”，理清情节结构。，理清情节结构。（）探究别里科夫之死的原因，分析典（）探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象型环境中的人物形象。“老掌柜老掌柜”难舍芭蕉扇难舍芭蕉扇要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！只要拼命摇，照旧能解汗！以诗引入：以诗引入：这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，现实生活中，还大有人在。
